Innatismo En El Aula De Inglés
Páginas: 3 (691 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2012
COORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE. |
CREYENDO EN EL PODER INNATO. |
APROVECHANDO EL INNATISMO EN EL AULA. |
Ensayo. |
FRAYNORI GÓMEZ MEDINA |
HUMANIDADES VII |
En este corto textoescrito explico como la capacidad innata para aprender una lengua se hace visible en el aula de Inglés. |
CREYENDO EN EL PODER INNATO.
APROVECHANDO EL INNATISMO EN EL AULA.
Hace aproximadamentetres años me dedico a la enseñanza del Inglés como segunda lengua. En este corto tiempo he tenido la oportunidad de enseñar a diferentes poblaciones; niños, adolescentes, jóvenes, adultos, y apersonas mayores de distintas condiciones sociales y económicas.
A través de mi experiencia he notado una constante en todos los procesos de aprendizaje de la lengua; hay algo en el interior de cadamente que funciona en forma autónoma, innata.
Es como si dentro de cada mente ya estuviesen listos todos los estantes para ubicar cada componente de la nueva lengua.
Si nos preguntáramos, ¿a qué sedebe que, en tan poco tiempo de vida, el ser humano pueda entender y producir apropiadamente un número prácticamente infinito de oraciones?, Chomsky respondería a esta pregunta: “el ser humano, como losdemás animales, nace con una serie de programas genéticos o facultades; unas son comunes con los animales y otras no. Como la facultad del lenguaje, es específicamente humana; esta sería una de lasfacultades de nuestra mente, una especie de esquema innato que nos permite utilizar, en poco tiempo, nuestra lengua nativa de modo correcto y adecuado a la situación.”
Esquema innato que tambiénusamos para la adquisición de un nuevo idioma.
Es decir que dentro de todos los seres humanos ya se encuentran una especie de estructuras mentales y lingüísticas listas para ser utilizadas.
Hepresenciado en muchas ocasiones que los mismos estudiantes se sorprenden al aprender en forma sencilla, fácil y rápida. Incluso he conocido personas que aprenden un idioma nuevo en forma inconsciente....
CREYENDO EN EL PODER INNATO. |
APROVECHANDO EL INNATISMO EN EL AULA. |
Ensayo. |
FRAYNORI GÓMEZ MEDINA |
HUMANIDADES VII |
En este corto textoescrito explico como la capacidad innata para aprender una lengua se hace visible en el aula de Inglés. |
CREYENDO EN EL PODER INNATO.
APROVECHANDO EL INNATISMO EN EL AULA.
Hace aproximadamentetres años me dedico a la enseñanza del Inglés como segunda lengua. En este corto tiempo he tenido la oportunidad de enseñar a diferentes poblaciones; niños, adolescentes, jóvenes, adultos, y apersonas mayores de distintas condiciones sociales y económicas.
A través de mi experiencia he notado una constante en todos los procesos de aprendizaje de la lengua; hay algo en el interior de cadamente que funciona en forma autónoma, innata.
Es como si dentro de cada mente ya estuviesen listos todos los estantes para ubicar cada componente de la nueva lengua.
Si nos preguntáramos, ¿a qué sedebe que, en tan poco tiempo de vida, el ser humano pueda entender y producir apropiadamente un número prácticamente infinito de oraciones?, Chomsky respondería a esta pregunta: “el ser humano, como losdemás animales, nace con una serie de programas genéticos o facultades; unas son comunes con los animales y otras no. Como la facultad del lenguaje, es específicamente humana; esta sería una de lasfacultades de nuestra mente, una especie de esquema innato que nos permite utilizar, en poco tiempo, nuestra lengua nativa de modo correcto y adecuado a la situación.”
Esquema innato que tambiénusamos para la adquisición de un nuevo idioma.
Es decir que dentro de todos los seres humanos ya se encuentran una especie de estructuras mentales y lingüísticas listas para ser utilizadas.
Hepresenciado en muchas ocasiones que los mismos estudiantes se sorprenden al aprender en forma sencilla, fácil y rápida. Incluso he conocido personas que aprenden un idioma nuevo en forma inconsciente....
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