InnovacA N Completo 8pA G

Innovación e Investigación para la práctica docente

TEMA 1 – FUNDAMNETOS DE LA INVESTIGACIÓN
1.

El conocimiento científico y la investigación

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Investigar: Realizar una indagación y un estudio científico, siguiendo una metodología establecida, con el fin de
clarificar o resolver un problema. Debe ser sistemática, para que las conclusiones sean seguras y fiables.
INVESTIGACIÓN = INDAGACIÓN +METODOLOGÍA + PROBLEMA
MÉTODO CIENTÍFICO o MÉTODO HIPOTÉTICO DEDUCTIVO
= OBSERVACIÓN + HIPÓTESIS + VERIFICACIÓN/REFUTACIÓN + TEORÍA

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Historia del método científico:
o Consolidado en los s.XVII y XVIII por Descartes, Discurso del método (1637)= El único método que proporciona
certeza.
o Se establece la ciencia física como modelo de pensamiento por Kant (1781)
o El método científico, es el únicocapaz de proporcionar leyes, y de dar explicaciones objetivas.
o Entre 1960 y 1990, Kuhn (1962), Chalmers (1976), Holton (1988), enumeran sus características:
Racionalidad: La ciencia está sujeta a la lógica.
Acumulativo y progresivo: Se puede progresar a partir de lo ya sabido.
Metódico y sistemático: Está organizado en teorías.
Contrastable empíricamente: parte de la observación e intentapredecir los hechos futuros, por lo que
se corroboran o falsifican las teorías.
Medible: En datos numéricos, cuantificados por una unidad estándar.
Reproducible: Se puede extrapolar una teoría a otros contextos.
Comunicable: Se expresa en un lenguaje propio.
Objetivo: ¿qué? ¿cómo? Para Hanna (2004)
• Objetividad externa: Los datos son independientes del observador.
• Objetividad interna o metodológica:El investigador no puede extrapolarse del contexto.
Evaluable por la comunidad científica: Comunidad de expertos en materia.

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Históricamente solo algunas disciplinas son científicas, pero durante el s.XX se adapta el método científico a las ciencias
naturales: Geografía, Sociología, Psicología, Educación, Economía ….. LAS LLAMADAS CIENCIAS SOCIALES.

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En EDUCACIÓN, se investiga la realidadeducativa. Esta realidad educativa son sujetos, y las investigaciones han de
dirigirse hacia problemas relacionados con su objeto que puedan ser medibles.

2.

El problema de la investigación
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Determinar el problema – y que este sea estudiable…
Problemas con los ASEPCTOS TEÓRICOS DE UNA INVESTIGACIÓN
o Son las realidades no perceptibles por los sentidos = Hipótesis teóricas, definicionesconceptuales y
modelos.
o Diseños de instrumentos de medida y experimentación
o Problemas teóricos internos:
Contradicciones internas. Afirmaciones sobre la teoría qu se contradicen entre sí.
Insuficiencias metodológicas. Os instrumentos de medición no resultan fiables o adecuados.
Vacios explicativos.
o Problemas teóricos externos:
Contradicciones externas. Otras teorías contradicen la nuestra.Instrumentos distintos. Si cambiamos el instrumento de investigación sobre un mismo tema
cambia el resultado.
Falta de conexión con teorías existentes. No se puede conectar con lo ya reconocido y
establecido.
Problemas con los ASPECTOS EMPÍRICOS DE UNA INVESTIGACIÓN

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Son los resultados de las mediciones, las hipótesis y las generalizaciones apartir de leyes científicas.
Se pueden observar, medir, transformar en estadísticas, crear patrones …
Contradicciones entre las teorías y los datos
Ausencia de datos que avalen las afirmaciones teóricas
Falta de conexiones casuales en las explicaciones de los datos
También puede pasar que el problema que se quiere estudiar NO SEA RELEVANTE
o Considerar el valor real
o Considerar si es aplicable, útilo Si es posible hallar una solución a través de la investigación
o Si esa investigación va a poder ser reproducida y validada en otros contextos.
o
o

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3.

Características de la investigación cuantitativa
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4.

Originario de las ciencias naturales.
Genera datos numéricos que pueden ser analizados de forma rigurosa
Garantiza certeza
Incluye los siguientes pasos:
o Determinar la...