Innovación Educativa
Páginas: 3 (584 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2013
Los agentes de la innovación en los Centros Educativos
La innovación es una herramienta fundamental en nuestra labor docente y la utilizamos consciente o inconscientemente, esta nace por lanecesidad de resolver las diferentes problemáticas o al tratar de mejorar nuestro quehacer docente. Esta actividad no es única y exclusivamente tarea de los directores, es una tarea que nos corresponde atodos los que estamos involucrados en el proceso educativo.
Como se menciona en la lectura al tratar de definir la innovación educativa citando a Escudero: “La innovación educativa es un fenómenosumamente complejo, en gran medida inaprensible, sutil y comprometido, polivalente y susceptible de discurrir desde posiciones distintas y contradictorias.”
Como se alude en el párrafo anterior lagran complejidad que existe al querer innovar es un obstáculo que en ocasiones es demasiado pesado y desmotivador al querer realizarla en nuestro entorno. Así por ejemplo, como refiere House: “Elfracaso de una innovación concreta puede atribuirse a una mala ejecución, a un conflicto de intereses o a un enfrentamiento de culturas.”
Al no ser autónomos y depender de autoridades de diversos tiposque parten desde los más inmediatos como los directores, hasta lo más complejo como las secretaria de educación y todo lo que de ella emana como lo son: leyes, planes y programas, y en general todotipo de lineamientos y trámites burocráticos que nos coartan a nosotros los docentes la iniciativa que nos impulsa a innovar nuestra práctica docente, nuestro centro educativo o mejorar nuestrocontexto.
No todo cambio o reforma es una innovación, esta consiste más en resolver problemas mediáticos, cambios o mejoras sociales; se sitúa más en circunstancias propias del quehacer docente, tomando encuenta la realidad del contexto donde se vive y los alcances que tenemos.
En este texto también nos dice Tejada, es que el cambio ha de ser planificado. Una transformación procesual de la práctica...
La innovación es una herramienta fundamental en nuestra labor docente y la utilizamos consciente o inconscientemente, esta nace por lanecesidad de resolver las diferentes problemáticas o al tratar de mejorar nuestro quehacer docente. Esta actividad no es única y exclusivamente tarea de los directores, es una tarea que nos corresponde atodos los que estamos involucrados en el proceso educativo.
Como se menciona en la lectura al tratar de definir la innovación educativa citando a Escudero: “La innovación educativa es un fenómenosumamente complejo, en gran medida inaprensible, sutil y comprometido, polivalente y susceptible de discurrir desde posiciones distintas y contradictorias.”
Como se alude en el párrafo anterior lagran complejidad que existe al querer innovar es un obstáculo que en ocasiones es demasiado pesado y desmotivador al querer realizarla en nuestro entorno. Así por ejemplo, como refiere House: “Elfracaso de una innovación concreta puede atribuirse a una mala ejecución, a un conflicto de intereses o a un enfrentamiento de culturas.”
Al no ser autónomos y depender de autoridades de diversos tiposque parten desde los más inmediatos como los directores, hasta lo más complejo como las secretaria de educación y todo lo que de ella emana como lo son: leyes, planes y programas, y en general todotipo de lineamientos y trámites burocráticos que nos coartan a nosotros los docentes la iniciativa que nos impulsa a innovar nuestra práctica docente, nuestro centro educativo o mejorar nuestrocontexto.
No todo cambio o reforma es una innovación, esta consiste más en resolver problemas mediáticos, cambios o mejoras sociales; se sitúa más en circunstancias propias del quehacer docente, tomando encuenta la realidad del contexto donde se vive y los alcances que tenemos.
En este texto también nos dice Tejada, es que el cambio ha de ser planificado. Una transformación procesual de la práctica...
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