Innovación en la enseñanza

TEMA 1. EL SIGNIFICADO DE LA INOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA.

1. INTRODUCCIÓN.


Los términos investigación e innovación educativa son muy distintos a pesar de estar vinculados cuando se trata de establecer cambios y reformas en la institución educativa.
Las reformas educativas hoy en día se caracterizan por incorporar cambios en la estructura escolar.
Los proyectos de innovación permitenencauzar las iniciativas de los actores educativos incrementando las probabilidades de lograr cambios profundos y duraderos que permitan un avance en las instituciones.

La innovación educativa es un proceso que consiste en incorporar algo nuevo, se puede caracterizar como un cambio creativo y duradero en cualquier nivel de las prácticas educativas, que se realiza de manera intencional que producenmodificaciones profundas en el sistema de generación y transferencia de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, con la articulación de los agentes oportunos y que mejora la calidad de algún aspecto significativo del hecho educativo.

La investigación y la innovación educativa pueden contribuir a favorecer el desarrollo de un sistema educativo y la calidad de la educación, aunque no lollevan a cabo de la misma manera. Es necesario conocer sus características, así como sus semejanzas y diferencias.

1.1.Inovación y mejora.

Hablar de innovación supone en primer lugar la necesidad de establecer con claridad los diversos significados que se dan al término y su relación con conceptos como el de cambio o el de mejora que en muchas ocasiones se utiliza como sinónimos pero que noson talen aunque su significado pueda estar estrechamente vinculado con la innovación.

Se puede hablar de innovación en el sentido de la mera introducción de algo nuevo y diferente, y esto deja abierta la posibilidad de que ese algo “nuevo” sea una mejora.

El término innovación implica una intencionalidad de mejora aunque no siempre se alcance; con la innovación se introduce algo nuevo paraprovocar modificaciones. En la relación entre innovación y cambio debemos tener en cuenta que esa novedad ya supone un cambio pero sin embargo no se puede afirmar que todo cambio sea una innovación; un cambio puede ocurrir incluso de forma no deliberada como consecuencia de la intervención de múltiples factores en una situación determinada.

La innovación es algo más planeado, más deliberado,mas sistematizado y más obra de nuestro deseo que el cambio, el cuál generalmente es más espontáneo.

Como ya hemos citado la innovación se asocia a la introducción de algo nuevo que produce mejoras ¿pero que entendemos por nuevo? ¿Algo nunca antes inventado?
¿Algo no conocido? ¿Algo nunca antes realizado?

Si sólo utilizáramos este significado de lo nuevo, las innovaciones serían realmenteescasas. Hemos de plantearnos lo nuevo en otra dimensión, asociada sobre todo a formas o maneras nuevas de hacer o utilizar algo. Se admite como algo nuevo elementos conocidos o utilizados en otros tiempos o situaciones pero que ahora se utilizan en nuevas circunstancias con diferentes finalidades en diversas combinaciones o formas de organización, etc.

Richland (1965) dice que la innovación es laselección, organización y utilización creativa de los recursos humanos y materiales de maneras nuevas y propias que den como resultado la conquista de un nivel más alto con respecto a las metas y objetivos de un determinado sistema educativo, sin ser transferibles tal como se han desarrollado para un contexto, de un sistema a otro.

Por otra parte una innovación para ser considerada como taldebe ser duradera, tener un alto índice de utilización y estar relacionada con mejoras sustanciales, esto establecerá la diferencia entre simples novedades o cambios superficiales y la auténtica innovación.

En un sentido más preciso una innovación implicaría el cambio, pero mediado por 3 elementos fundamentales:

a) El cambio debe ser consciente y deseado, por lo que se constituye en el...