Innovacion educativa

¿Y, la Innovación?

A lo largo de nuestra vida académica y profesional hemos podido observar como diferentes programas educativos han fracasado, ¿la razón? Es por que la mayoría de las vecesestán fuera de contexto, se toman modelos educativos de otros países o lugares en donde funcionan de manera eficaz y eficiente, pensando que funcionaran de la misma manera. Razón por la cual me pregunto¿y, la innovación? ¿Donde queda?
Como lo menciona el articulo “Innovaciones educativas: Reflexiones sobre los contextos en su implementación” de Justa Ezpeleta Mayo, las innovaciones educativas tienenmas éxito cuando surgen desde las propias escuelas aunque también diferentes limitantes, en cuanto se quiere generalizar o hacer una reforma, entendemos que los contextos son diferentes inclusoentre cada escuela, se puede también encontrar una resistencia por los actores y estructuras escolares como en el caso de Mexico y America latina, en comparación con países desarrollados que vienen demedio siglo hablando de cambio educativo.
A partir de los 70´s empezó la investigación de la implementación, destacando el carácter procesual, el contextual y, la indeterminación, de las reformas.Existen 2 programas oficiales derivados de la reforma del curso: Evaluacion Cualitativa del Programa para Abatir el Rezago Educativo (PARE) y el seguimiento del Proyecto de Gestion Escolar dirigidos aescuelas primarias, los cuales presentaron tensiones, contradicciones y vacíos administrativos y organizacional que evidencio el análisis de dichos programas.
Se debe destacar la importancia de laescuela como organización pedagógica (lógicas regulares); como una organización administrativa y, organización laboral donde se integran maestros, según normas jerarquías, competencias y reciben unsalario, en donde ellos se apropian, construyen y reconstruyen las practicas que les permiten una cultura institucional.
Por lo que se deben tener en cuenta ciertos aspectos tales como los nuevos...