Innovacion educativa

EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN PARA LA INNOVACIÓN

La autora para hablar de este tema inicia con una pregunta “¿Cómo proceder entonces al diseño de una investigación cuya finalidad es la innovacióneducativa?” aquí nos quiere decir hablando de la investigación, como proponer una búsqueda de recursos o estrategias que nos ayuden a obtener cambios educativos para una mejora.
Para esto nos proponeel establecernos un objetivo, el saber lo que pretendemos alcanzar, usando me todo ya conocidos y que se adaptan bien al campo educativo como lo es el cercamiento sistemático a la práctica educativaprincipalmente, que permita como lo dice María Moreno el apoyo de mediaciones (observaciones, registros etnográficos, entrevistas, etc.) con esto se identificara lo que pasa y encontraremos accionesque pueden contrarrestar los problemas y as encontrar soluciones para una innovación educativa.
Esto principalmente nos ayudara a encontrar cuales son los objetos de innovación, cuales son aquellascosas, proyectos o acciones que tendremos que mejorar o incluso cambiar.
Con este tema la autora nos da cinco ejemplos de la investigación de la práctica docente:
• Desde la percepción de que lapráctica mencionada, en la forma en que se ejerce, está conduciendo a un logro deficiente de los objetivos.
        • Desde la percepción de que en dicha práctica se están realizando acciones nocongruentes con los propósitos educativos de la misma.
        • Desde la percepción de que la interacción maestro-alumno-contenido necesita ser modificada para descentrar al docente o al contenido del papelprotagónico.
        • Desde la percepción de que la mayoría de las acciones que el docente realiza están orientadas fundamentalmente al ejercicio del poder.
        • Desde la percepción de que ellogro de los objetivos de la práctica en cuestión puede optimizarse con el apoyo de determinados recursos, etc.

Estos son percepciones de los objetos de la innovación, donde se identifican las...