innovacion

Tecnología, ciencia y el pez de Mcluhan.
Concepciones sobre la tecnología y su relación con la ciencia
GABRIEL ULLOQUE
Instituto Superior de Formación Docente “Nueva Formación”, Córdoba, Argentina

1.

Primeros interrogantes

¿Ciencia y tecnología son diferentes? ¿Qué es la tecnología? ¿Podemos definir y diferenciar etapas
en la historia de la humanidad? ¿Existe un desprestigioconceptual de la actividad tecnológica ligada a la
praxis griega, en contraposición a los conocimientos científicos académicos?
Etimológicamente, tecnología posee dos raíces griegas, por un lado technè: “misterio del saber
hacer”, que los griegos colocaban como contrapuesto a la praxis, ya que ésta era propia de los artesanos,
cuyos conocimientos provenían del ensayo error, no de la reflexión acercade los fenómenos observados. Y
por otro lado logos: “conocimientos”, entonces, tecno-logía, etimológicamente significa “conocimientos
acerca del misterio del saber hacer”.

“La tecnología, como el uso de instrumentos y dispositivos que no preexisten, es decir, la
construcción de un mundo artificial que no existía antes, es patrimonio sólo de los seres humanos; la ciencia,
en cambio, descubrelo que preexiste1” (Averbuj 2006). De–vela, des–cubre: corre los velos, encuentra y
estudia aquello que estaba cubierto y no veíamos.
Por un lado, la tecnología se ocupa de las cosas que no existían y ahora existen, son nuevas y,
fundamentalmente, son creaciones humanas que hacen al hombre cada vez más hombre. Por otro lado, la
ciencia, se dedica a indagar, observar, inferir, anticipar,reflexionar acerca de fenómenos que ya ocurren en
la realidad y busca dar cuenta de ellos a través de diferentes procedimientos, en este sentido, la ciencia no
sería una característica esencial de nuestra especie2, en términos de Tomás Buch como sí lo es la tecnología.
De aquí la primera, primordial y primogénita diferencia sustancial, los campos de acción y reflexión
son diametralmente diferentes,y, en muchos casos, muchos que se dicen científicos, son en realidad
tecnólogos.
La tecnología como actividad humana, históricamente, posee diferentes etapas. Inicialmente, casi
todos los autores coinciden con Tomás Buch cuando afirma que la tecnología, como actividad esencialmente
humana, se inició “el día en que, en una horda de pre-hombres, alguien levantó una piedra o una rama de

unárbol del suelo y la utilizó para alcanzar un fruto inaccesible o con el fin de cazar una presa para
alimentarse. En ese momento, y a través de un acto mental, esa rama dejó de ser solamente eso para
1

Averbuj, Eduardo “El que duda, gana. Dilemas actuales de la Educación Tecnológica” en Memorias 4º Congreso Provincial de
Educación Tecnológica. Córdoba. 2006 Pg 123 a 132.
2
Los modelos, losdiseños experimentales, los sistemas de representación son productos tecnológicos que los seres humanos inventan
y que están al servicio de la ciencia.
Revista Iberoamericana de Educación / Revista Ibero-americana de Educação
ISSN: 1681-5653
n.º 54/6 – 25/01/11
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)

Organização dos Estados Iberoa-americanospara a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI)

Gabriel Ulloque

transformarse en instrumento. La diferencia radica en el significado que nuestro antepasado dio a un
elemento que, hasta ese momento, era un objeto natural, pero que a partir de entonces, y por dicho acto
mental, dejó de serlo. Para ello, aquel lejano antepasado nuestro debió hacer algo más que levantar la
rama y emplearla comogarrote: debió imaginarse lo que iba a ocurrir, debió prever las consecuencias de
dicho acto, transformándolo con ello en la primera acción tecnológica3” (Tomas Buch, 2001).
Es decir, que comienza cuando el hombre tiene la capacidad de, racionalmente, identificar sus
necesidades y vincularlas con una solución mediada por un instrumento que proviene de la transformación
de un objeto natural...