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Como calmar una clase alborotada
NIÑOS QUE ALBOROTAN

Recuperar la calma en una clase alborotada

Cuando un grupo de niños, este muy desordenado, riendo, hablando, incluso corriendo; para que el maestro se haga oír debe esforzar mucho su voz, es por ello que se recomienda sorprenderles con algún estímulo sensorial como


-Apagar las luces de repente.

-Sonido desconocido hecho conalgún instrumento de percusión.

-Sorprenderlos con olores, pulverizar de repente aroma a limón o manzana, que se huela por toda la clase.

-Llamar a un grupo pequeño de niños que están más predispuestos a atender y empezar con ellos una explicación, con un tono de voz tranquilo, en un rincón de la clase.

Actividades que alborotan
- Representaciones teatrales
- Conciertos
- Decoraciones de laclase
- Celebraciones de aniversarios
- Distintos rituales que se siguen según costumbres o ideología de la escuela
- Celebraciones de Navidad
- Fiestas de fin de curso
- Excursiones
- Salidas de varios días

Durante la celebración, las estrategias serán siempre: la inmediatez en controlar cualquier conducta perturbadora, la separación en el espacio de los niños que no sepan comportarsey/o el acercamiento al maestro. Para la preparación de la fiesta, la mejor estrategia es explicárselo todo para que sepan de antemano lo que va a pasar. Por supuesto que con ilusión y entusiasmo, pero sin provocar grandes expectativas. A veces la fantasía de los niños hace que sus esperanzas sean excesivas y luego desvalorizan la realidad. Puede que al ver la realidad no se corresponde del todo conlo que habían imaginado, esperen todavía más y no lleguen a relajar su estado de nerviosismo y de excitación.
Un recurso para que aprendan ellos mismos a buscar en su interior algo que los tranquilice son las actividades con imágenes mentales, las cuales ayudan y enseñan a controlar el pensamiento.




Actividad
“Se nos están acabando las pilas”

Objetivo
Pasar de la tensión y laactividad a la relajación y la tranquilidad.

Contenidos
Se consigue desahogar la tensión o la energía contenida que no se ha podido expulsar en las actividades anteriores y llegar a una situación de calma y sosiego.

Momento adecuado
Cualquier momento escogido por el profesor para esta actividad, como por ejemplo, cuando acaban de hacer una actividad que los ha alborotado y están demasiadointranquilos para que se concentren por sí mismos. También puede ser útil después de hacer algunos trabajos muy largos y que hayan requerido concentración, y necesitemos un desahogo antes de pasar a otros.

Material
No se necesita material. Es mejor realizarlo al aire libre.

Procedimiento
Se propone a los niños un juego: vamos a ser niños mecánicos que funcionan con pilas. Primero tenemos laspilas nuevas y podemos jugar y corre con rapidez. Se les pide que corran simplemente de un lado a otro, libremente, o bien que vayan de la mano, formando un corro, y que den vueltas lo más deprisa que puedan.
Se les deja desahogarse unos minutos y luego se les dice: “Ya se ha gastado una parte de las pilas; todavía podéis correr pero no tan rápido. Vamos a ver disminuís la velocidad”.
Se van dandoórdenes parecidas a éstas hasta que todos los niños han disminuido un poco la velocidad. Al cabo de unos minutos vamos a decir que las pilas están ya a la mitad y que ya no pueden correr, sino sólo andar.
Al cabo de otros minutos ya empezamos a decir: “Las pilas se están acabando y cada vez nos cuesta más movernos. Cada vez nos movemos más despacio, más despacio, más despacio. Cada paso que damosya nos cuesta mucho, estamos agotando toda la energía de nuestras pilas y nos vamos a quedar echados en el suelo un momento”.
Luego, en pocos minutos de descanso dejaremos de ser niños mecánicos y volveremos a ser niños normales.



Actividad
“El globo que sólo baila con la música”

Objetivo
Pasar de la tensión y la actividad a la relajación y la tranquilidad.

Contenidos
Se...