Innovaciones Cientificas Y Tecnologicas
Páginas: 6 (1416 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2012
"LABORATORIO DE OCEANÍA: INNOVACIONES CIENTÍFICAS Y TECNOLÓGICAS"
ENSAYO
ESCUELA:
INGENIERÍA INDUSTRIAL.
Alumno:
VERA VÁSQUEZ, ELVIS.
CICLO:
TERCER CICLO.
2011
INTRODUCCION:
Las actividades científicas en Brasil (ayer, hoy, mañana)
promueven los desafíos y los avances científicos y tecnológicoscon la participación de las universidades porque en América latina, Brasil está al frente con las universidades para mejorar la tecnología.
Esta formulación de políticas científicas y tecnológicas que se produjo en el Laboratorio de Oceanía produjo varios resultados. Hubo un fuerte proceso de institucionalización, tanto de la investigación científica y tecnológica como de distintos mecanismosde desarrollo en el sector: sistemas de promoción, legislación en transferencia de tecnología, planificación de la ciencia, métodos de diagnóstico de recursos, sistemas de fijación de prioridades tecnológicas, etc.
Los resultados más destacables de este período han sido: profesionalización de las actividades científicas, fortaleciéndose tanto la figura del académico como la del asalariado deorganismos públicos sectoriales o de laboratorios ,de empresas públicas; creación de organismos de promoción y planificación de ciencia y tecnología con una serie de prácticas de evaluación, asignación de recursos y difusión de resultados; creación de organismos sectoriales de investigación tecnológica en áreas prioritarias para las economías nacionales, en el marco de un modelo económico basado enla industrialización por sustitución de importaciones como principio de desarrollo económico, y en algunas prioridades militares; importantes laboratorios tecnológicos en las grandes empresas públicas, sobre todo extractivas e industriales.
Las actividades de ciencia y tecnología se llevaron a cabo sobre la base del esfuerzo casi exclusivo del Laboratorio de Oceanía (incluyendo la actividad delas universidades públicas). Independientemente del hecho de que estos esfuerzos no provocaron una dinámica sostenida de innovación en el conocimiento y en la economía (predominó en muchos sectores el divorcio entre investigación y producción), se desarrollaron dos modelos contiguos de investigación en ciencia y tecnología con consignas y misiones claras y fuentes de legitimidad para sus funciones:a) por una parte, la ciencia académica, basada principalmente en las universidades es incorporada —aunque de manera periférica— a la comunidad científica internacional, de quien recibe su legitimidad, orientaciones y formas de organización, apoyándose en los criterios de calidad y excelencia;
b) por otra parte, una actividad tecnológica, sustentada sobre todo enorganismos sectoriales, y legitimada por un aparato de planificación estatal destinado a la resolución de problemas prácticos y a la transferencia de tecnologías al sector productivo o de defensa. Ambos, financiados por el Estado, respondían, sin embargo, a lógicas diferentes.
En consecuencia, mientras en nuestros países las fábricas diseñadas de acuerdo con esas tecnologías“maduras” que provenían de fuera de fronteras, se mantuvieron produciendo para los mercados internos protegidos por barreras arancelarias cada vez más altas, en los países centrales la aplicación de la ciencia a los procesos productivos en su más amplia acepción, transformaba las referidas tecnologías generando nuevos productos, procesos y modelos de gestión, más competitivos que aquéllos que sesustentaban en las tecnologías que se habían exportado a la periferia.
DESARROLLO:
En la formación del Laboratorio de Oceanía se toman en cuenta 2 factores:
a) el cambio de rol del Estado, es decir, la disminución de sus funciones reguladoras y productivas;
b) la apertura de las economías al comercio y a la competitividad internacional.
Lo primero tuvo una...
ENSAYO
ESCUELA:
INGENIERÍA INDUSTRIAL.
Alumno:
VERA VÁSQUEZ, ELVIS.
CICLO:
TERCER CICLO.
2011
INTRODUCCION:
Las actividades científicas en Brasil (ayer, hoy, mañana)
promueven los desafíos y los avances científicos y tecnológicoscon la participación de las universidades porque en América latina, Brasil está al frente con las universidades para mejorar la tecnología.
Esta formulación de políticas científicas y tecnológicas que se produjo en el Laboratorio de Oceanía produjo varios resultados. Hubo un fuerte proceso de institucionalización, tanto de la investigación científica y tecnológica como de distintos mecanismosde desarrollo en el sector: sistemas de promoción, legislación en transferencia de tecnología, planificación de la ciencia, métodos de diagnóstico de recursos, sistemas de fijación de prioridades tecnológicas, etc.
Los resultados más destacables de este período han sido: profesionalización de las actividades científicas, fortaleciéndose tanto la figura del académico como la del asalariado deorganismos públicos sectoriales o de laboratorios ,de empresas públicas; creación de organismos de promoción y planificación de ciencia y tecnología con una serie de prácticas de evaluación, asignación de recursos y difusión de resultados; creación de organismos sectoriales de investigación tecnológica en áreas prioritarias para las economías nacionales, en el marco de un modelo económico basado enla industrialización por sustitución de importaciones como principio de desarrollo económico, y en algunas prioridades militares; importantes laboratorios tecnológicos en las grandes empresas públicas, sobre todo extractivas e industriales.
Las actividades de ciencia y tecnología se llevaron a cabo sobre la base del esfuerzo casi exclusivo del Laboratorio de Oceanía (incluyendo la actividad delas universidades públicas). Independientemente del hecho de que estos esfuerzos no provocaron una dinámica sostenida de innovación en el conocimiento y en la economía (predominó en muchos sectores el divorcio entre investigación y producción), se desarrollaron dos modelos contiguos de investigación en ciencia y tecnología con consignas y misiones claras y fuentes de legitimidad para sus funciones:a) por una parte, la ciencia académica, basada principalmente en las universidades es incorporada —aunque de manera periférica— a la comunidad científica internacional, de quien recibe su legitimidad, orientaciones y formas de organización, apoyándose en los criterios de calidad y excelencia;
b) por otra parte, una actividad tecnológica, sustentada sobre todo enorganismos sectoriales, y legitimada por un aparato de planificación estatal destinado a la resolución de problemas prácticos y a la transferencia de tecnologías al sector productivo o de defensa. Ambos, financiados por el Estado, respondían, sin embargo, a lógicas diferentes.
En consecuencia, mientras en nuestros países las fábricas diseñadas de acuerdo con esas tecnologías“maduras” que provenían de fuera de fronteras, se mantuvieron produciendo para los mercados internos protegidos por barreras arancelarias cada vez más altas, en los países centrales la aplicación de la ciencia a los procesos productivos en su más amplia acepción, transformaba las referidas tecnologías generando nuevos productos, procesos y modelos de gestión, más competitivos que aquéllos que sesustentaban en las tecnologías que se habían exportado a la periferia.
DESARROLLO:
En la formación del Laboratorio de Oceanía se toman en cuenta 2 factores:
a) el cambio de rol del Estado, es decir, la disminución de sus funciones reguladoras y productivas;
b) la apertura de las economías al comercio y a la competitividad internacional.
Lo primero tuvo una...
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