Innovaciones De La Loe

ESTUDIO DE LAS NOVEDADES QUE APORTA LA LOE (Ley Orgánica,  2/2006, de 3 de mayo, de Educación, BOE de 4 de mayo) 

PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN  Art. 1.­ En los principios, respecto de la LOCE, incluye a) la calidad de la educación  para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias, b) el  esfuerzo compartido por alumnos, familias, profesores, centros, administraciones y el  conjunto  de  la  sociedad  frente  al  sólo  esfuerzo  individual  de  cada  alumno  y  n)  la  cooperación  entre  el  estado  y  las  Comunidades  Autónomas  en  la  definición,  aplicación y evaluación de las políticas educativas.  Art.  2.­  En  los  fines,  respecto  de  la  LOGSE,  introduce  a)  el  pleno  desarrollo  de  las  capacidades,  b)  la  prevención  de  los conflictos  y  la  resolución  pacífica  de  los  mismos,  c)  la  cohesión  social,  d)  la  interculturalidad  como  un  elemento  enriquecedor de la sociedad y h) la preparación para el ejer cicio de la ciudadanía y la  participación con actitud crítica y r esponsable y con capacidad de adaptación a las  situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento.  ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Art. 3.­ Ya no se hace distinción entre enseñanzas de régimen general o especial (como  la LOGSE) o  enseñanzas escolares o no escolares (como la LOCE).  Como novedad,  incluye dentro de  la educación  superior  a  la enseñanza universitaria,  las  enseñanzas  artísticas  superiores,  la  formación  profesional  de  grado  superior  y  las  enseñanzas de artes plásticas y diseño de grado superior. Art. 4.­ La enseñanza básica sigue siendo desde los 6 a los 16 años (aunque los alumnos  podrán estar en  los centros ordinarios hasta  los 18). La novedad está en el énfasis que  dedica  el  epígrafe  3  a  garantizar   la  atención  a  la  diver sidad  de  todos  los  alumnos  como  principio  fundamental  y  a  adoptar  las  medidas  organizativas  y  cur riculares  necesarias para ello. Art. 5.­ Se introduce la educación per manente como principio básico a propiciar por  el sistema educativo.  CURRÍCULO  Art.  6.­  Se  introducen  las  competencias  básicas  en  la  definición  de  currículo  junto  a  los objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación.  Se vuelve a enseñanzas mínimas (LOGSE) frente a comunes (LOCE) manteniendo los porcentajes del 55% y del 65% del conjunto del currículo con la novedad de que en el  caso de la formación profesional, estas proporciones deberán ser armonizadas con  las  exigencias  derivadas  del  Sistema  Nacional  de  Cualificaciones  y  For mación  Profesional.  En  los currículos establecidos por las distintas CC.AA.  figurarán los aspectos básicos  establecidos por el Estado frente a comunes.  En  el  marco  de la  cooperación  internacional  el  Gobierno  establecerá  cur rículos  mixtos, conducentes a títulos españoles y de los países respectivos.

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COOPERACIÓN ENTRE ADMINISTRACIONES  Art.  7.­  Por  primera  vez  en  una  Ley  educativa  figura  la  posibilidad  de  que  las  administraciones  educativas  concierten  el  establecimiento  de  criterios  y  objetivos comunes, a través de la Conferencia Sectorial de Educación.  Art. 8.­ Lo mismo  se dice respecto de las Corporaciones Locales  y  la obligación de  coordinar  con la administración educativa las ofertas que hagan otras administraciones  e instituciones públicas no educativas a personas en edad de escolarización obligatoria.  Las  administraciones  educativas  podrán  requerir  la  suspensión  de  actividades  de  carácter público  de  instituciones  públicas  y  privadas  que  puedan  interferir  en  la  educación de los alumnos.  Art. 10.­ Las administraciones educativas facilitar án el intercambio de información y  la difusión de buenas prácticas educativas o de gestión de los centros docentes.  Se obliga a las administraciones educativas a proporcionar los datos necesarios para la ...