Innovaciones educativas
Páginas: 14 (3345 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2010
PROGRAMA LX
Licenciatura en Educación
SEMINARIO DE INNOVACIONES EDUCATIVAS
Proyecto final
“LA DISCIPLINA EN ALUMNOS DE SECUNDARIA PRIVADA”
Facilitador:
Mtro. Abel Camacho Morelos
Equipo:
López Guerrero María Luisa
Valencia Núñez Rocío E.
Vindiola García Yolanda Patricia
RESUMEN
El presente proyecto de innovación sobre la disciplina de los alumnos deSecundaria, se ha elaborado con el propósito de abordar una temática de gran interés en el ámbito escolar. Con este trabajo se pretende ofrecer a los profesores, consejos prácticos para enfrentar este problema de alta prioridad en la esfera educacional, teniendo en cuenta las características psicológicas de los adolescentes y su etapa de desarrollo psíquico.
Desde tiempos remotos el problema de ladisciplina de los alumnos ha sido una preocupación constante de maestros y profesores, específicamente la que ha de lograrse dentro del aula. Es evidente que existe una unidad entre exigencia y respeto, y la base de este principio está constituida por las ideas del humanismo socialista y del respeto profundo al individuo. Al respecto A. S. Makarenko expresó: "Mi principio fundamental siempre ha sidoser lo más exigente posible con el hombre, pero respetarlo lo más posible. La confianza con el alumno, ligado al alto nivel de exigencia y al control de su conducta ayuda a éste a formar cualidades valiosas".
INTRODUCCIÓN
La disciplina es sin duda alguna uno de los temas más frecuentes al hablar de educación, por lo que a continuación se define su concepto.
Es muy interesante la expansiónsemántica de disciplina. Partiendo de discere, que significa aprender (recuérdese el doblete docente - discente; el primero es el que enseña, el segundo el que aprende), se formaron discípulo, disciplina (la disciplina y las disciplinas), disciplinado, indisciplinado, díscolo, disciplinario. Es decir que ideando fórmulas para que el alumno aprendiese, que de eso se trataba al fin y al cabo, se fuedesarrollando y ampliando el concepto de disciplina.
En la actualidad el significado más usual de disciplina es el de "conjunto de reglas para mantener el orden y la subordinación entre los miembros de un cuerpo". Y aquí nos quedamos. Para más ampliación recomiendo los diccionarios; es muy interesante echarle un vistazo a todo el campo léxico. Llamo tan sólo la atención sobre el adjetivodisciplinario, que finalmente es el sistema de correctivos para devolver a los díscolos al camino de la disciplina.
Al hablar de disciplina nos encontramos con uno de los "problemas" que más afecta a la enseñanza actual, y más concretamente, a la relación profesor-alumno.
Antes de seguir, debemos entender qué es disciplina. Curwin y Mendler, nos dicen que la disciplina puede entenderse como " unconflicto entre las necesidades de un individuo y las de grupo o la autoridad que lo representa”.
No nos podemos quedar con el simple hecho de entender la disciplina como un comportamiento, como actuaciones en el aula, ni a situaciones de carácter conflictivo.
Tanto para profesores como alumnos, la disciplina afecta a esferas de la persona en las que están implicados los sentimientos, lasactitudes, los valores, etc.
Hay varias formas de disciplina pero por lo general la disciplina es un comportamiento humano, el cual es un comportamiento como una cierta libertad que se rige a ciertas leyes o reglas en cierta forma."
En una institución educativa la disciplina puede ser expresada como un comportamiento en el cual el alumno se rige a las leyes del respeto hacia el profesor y cony para los compañeros del aula."
Si tomamos en cuenta lo antes expresado en los textos tenemos, como resumen que la disciplina en el curso es la forma por la cual el estudiante en cierta forma "entrega" respeto al profesor y los compañeros, aunque más se da el caso hacia el profesor ya que la disciplina la hace el curso entero y por lo tanto tenemos que la INDISCIPLINA ES LA FALTA DE...
Licenciatura en Educación
SEMINARIO DE INNOVACIONES EDUCATIVAS
Proyecto final
“LA DISCIPLINA EN ALUMNOS DE SECUNDARIA PRIVADA”
Facilitador:
Mtro. Abel Camacho Morelos
Equipo:
López Guerrero María Luisa
Valencia Núñez Rocío E.
Vindiola García Yolanda Patricia
RESUMEN
El presente proyecto de innovación sobre la disciplina de los alumnos deSecundaria, se ha elaborado con el propósito de abordar una temática de gran interés en el ámbito escolar. Con este trabajo se pretende ofrecer a los profesores, consejos prácticos para enfrentar este problema de alta prioridad en la esfera educacional, teniendo en cuenta las características psicológicas de los adolescentes y su etapa de desarrollo psíquico.
Desde tiempos remotos el problema de ladisciplina de los alumnos ha sido una preocupación constante de maestros y profesores, específicamente la que ha de lograrse dentro del aula. Es evidente que existe una unidad entre exigencia y respeto, y la base de este principio está constituida por las ideas del humanismo socialista y del respeto profundo al individuo. Al respecto A. S. Makarenko expresó: "Mi principio fundamental siempre ha sidoser lo más exigente posible con el hombre, pero respetarlo lo más posible. La confianza con el alumno, ligado al alto nivel de exigencia y al control de su conducta ayuda a éste a formar cualidades valiosas".
INTRODUCCIÓN
La disciplina es sin duda alguna uno de los temas más frecuentes al hablar de educación, por lo que a continuación se define su concepto.
Es muy interesante la expansiónsemántica de disciplina. Partiendo de discere, que significa aprender (recuérdese el doblete docente - discente; el primero es el que enseña, el segundo el que aprende), se formaron discípulo, disciplina (la disciplina y las disciplinas), disciplinado, indisciplinado, díscolo, disciplinario. Es decir que ideando fórmulas para que el alumno aprendiese, que de eso se trataba al fin y al cabo, se fuedesarrollando y ampliando el concepto de disciplina.
En la actualidad el significado más usual de disciplina es el de "conjunto de reglas para mantener el orden y la subordinación entre los miembros de un cuerpo". Y aquí nos quedamos. Para más ampliación recomiendo los diccionarios; es muy interesante echarle un vistazo a todo el campo léxico. Llamo tan sólo la atención sobre el adjetivodisciplinario, que finalmente es el sistema de correctivos para devolver a los díscolos al camino de la disciplina.
Al hablar de disciplina nos encontramos con uno de los "problemas" que más afecta a la enseñanza actual, y más concretamente, a la relación profesor-alumno.
Antes de seguir, debemos entender qué es disciplina. Curwin y Mendler, nos dicen que la disciplina puede entenderse como " unconflicto entre las necesidades de un individuo y las de grupo o la autoridad que lo representa”.
No nos podemos quedar con el simple hecho de entender la disciplina como un comportamiento, como actuaciones en el aula, ni a situaciones de carácter conflictivo.
Tanto para profesores como alumnos, la disciplina afecta a esferas de la persona en las que están implicados los sentimientos, lasactitudes, los valores, etc.
Hay varias formas de disciplina pero por lo general la disciplina es un comportamiento humano, el cual es un comportamiento como una cierta libertad que se rige a ciertas leyes o reglas en cierta forma."
En una institución educativa la disciplina puede ser expresada como un comportamiento en el cual el alumno se rige a las leyes del respeto hacia el profesor y cony para los compañeros del aula."
Si tomamos en cuenta lo antes expresado en los textos tenemos, como resumen que la disciplina en el curso es la forma por la cual el estudiante en cierta forma "entrega" respeto al profesor y los compañeros, aunque más se da el caso hacia el profesor ya que la disciplina la hace el curso entero y por lo tanto tenemos que la INDISCIPLINA ES LA FALTA DE...
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