Innovaciones en la danza clasica

Renovaciones en danza clásica a través de la preparación física y la
inclusión de ejercicios acrobáticos en la barra.

Autor: Ana Hepner

Email: anahepner@circodelasartes.com

 
Introducción:
           

Siempre bromeo entre mis colegas y amigos diciendo que algún día
escribiré un libro que se titule "Si lo hubiese sabido antes" ya que no haymas que  crecer y vivir para darse cuenta cuanto tiempo nos ha llevado justamente “darse cuenta”

Por suerte, descubrí que el titulo de mi hipotético primer libro no seria
más que la razón de mi carrera docente y es desde aquí que quiero comenzar
el desarrollo de esta investigación profundamente técnica pero por sobre
todo intensa.

            Mis obsesionesfundamentales siempre transcurrieron en el plano
de la técnica y las posibilidades físicas de los bailarines: el porque
algunos si y otros no logran llegar a obtener los objetivos, siendo todos biológicamente similares mas allá de su naturaleza y biotipo y, estando totalmente demostradas las posibilidades infinitas del cuerpo humano en cuanta actividad física haya queridoexperimentar.

            Mi propuesta es entonces simplificar el camino a través de una
lectura clara del cuerpo, a través de una mirada personal de cada alumno para poder
proyectarlos en un largo porvenir como futuros profesionales de la danza.

La primera charla con el alumno, con el fin de conocer sus historia, su entorno y el porque de su llegada a la disciplina mas suposterior evaluación articular y muscular nos permitirán examinar con que realidad contamos y por donde debemos centrar nuestro trabajo mas arduo.

            Muchas veces los alumnos llegan con una falsa creencia de sus talentos naturales o con el mote de "flexibles " o "duros" sin una real y objetiva evaluación de todas las capacidades articulares. Es muy común encontrar alumnos conalgunas articulaciones sumamente flexibles por naturaleza ( caderas, articulación lumbar) y otras mucho menos.

            Entonces el primer acercamiento hacia un alumno debería ser en
una clase de flexibilidad , trabajando todas las articulaciones. Es
conveniente comenzar de abajo hacia arriba con la simple premisa de
desglosar las posibilidades de cada articulación através del conocimiento
de las propiedades de cada una de ellas.

Los ejercicios a seguir podrán ser desde los más básicos y clásicos hasta
los más profundos de acuerdo al nivel y conocimiento del alumno. Es bueno en esta situación tratar de generar una autoevaluación en el alumno, un real y profundo conocimiento de sus necesidades como fuente de ayuda a lo largo de toda sutrayectoria, método que le ayudara a hacerse y construirse a si mismo.

            Una vez detectadas las falencias o debilidades  mas grandes, se
deberá establecer un plan de trabajo con compromiso de ambas partes
maestro-alumno en el que el maestro le brindara recursos para trabajar antes
del comienzo de la clase, en las pausas y también en el hogar.            En el caso de los alumnos híper laxos se deberá establecer un
plan de trabajo de la fuerza y de la postura para poder equilibrar las
descompensaciones que generan el exceso de flexibilidad y la falta de fuerza
en las diferentes cadenas musculares.

 Llegada a la barra

            Una vez que nos acercamos a la barra nuestra principal meta estransformar la pasión en técnica y viceversa, generando un espacio de goce y
de profundo compromiso con el trabajo, el tiempo y el respeto por la  danza.

            Este contrato se debe establecer de común acuerdo con el alumno
y no es de menor importancia ya que va a ser la marca fundamental del uso
del tiempo, el conocimiento del maestro y el delineamiento de los...