Inovaciones

escuela superior politécnica de Chimborazo
2012
INTRODUCCION A LA COMUNICACION CIENTIFICA ( ICC )
PROYECTO DE AULA
LILIBETH ELIZABETH CHICA NAVAS
RIOBAMBA

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

UNIDAD DE NIVELACIÓN

CICLO DE NIVELACIÓN: SEPTIEMBRE 2012 / FEBRERO 2013

INTRODUCCION A LA COMUNICACION CIENTIFICA ( ICC ) 2


1.- DATOS INFORMATIVOS:
- NOMBRES Y APELLIDOS:Lilibeth Elizabeth Chica Navas
- DIRECCIÓN DOMICILIARIA: Av. Jaime Roldós Aguilera Mz.K Lt.11
- TELÉFONO: 0959100936
- MAIL: lilibethforever@hotmail.com
- FECHA: 14 de Noviembre del 2012

Riobamba – Ecuador

ÍNDICE
PRÓLOGO................................................................................................................4INTRODUCCIÓN………………………………………………………..........................5
AGRADECIMIENTO…………………………………………………............................6
DEDICATORIA………………………………………………………..………………...7
JUSTIFICACIÓN……………………………………………………..............................8
I INTRODUCCIÓN A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMA...........................................9
Lección 1: Características de los problemas………………….….............................9
ProblemasEstructurados…………………………………………….…........................9
Problemas No Estructurados………………...……………………...............................9
Variables…………………………………………………………….……………………10
Lección 2: Procedimiento para la solución de Problemas……….…………………12
Procedimiento para resolver un problema………………………….…………………12
II PROBLEMAS DE RELACIONES CON UNA VARIABLE...……........................14
Lección 3:Problemas de Relaciones Parte -Todo y Familiares…........................14
Relaciones Parte- Todo……………………………………………….........................14
Relaciones Familiares…………………………………………………........................14
Lección 4: Problemas sobre relaciones de orden……………………………..…...18
Representación en una sola dimensión…………………...………….......................18
CasosEspeciales…………………………………………………………………...18 -19
Estrategia de postergación……………………………………………………………..20
III PROBLEMAS DE RELACIONES CON DOS VARIABLES……………………..21
Lección 5: Problemas de tablas numéricas…………………………………….……21
Tablas numéricas………………………………………………………………………..21
Tablas numéricas con ceros……………………………………………......................22
Lección 6: Problemas de tablas lógicas……………………………………………...24
Estrategia de representación en dos dimensiones…………………………………..24
Lección 7:Problemas de tablas conceptuales……………………………...……….26
Estrategia de representación en dos dimensiones…………………………………..26
IV PROBLEMAS RELATIVOS A EVENTOS DINÁMICOS…………………………28
Lección 8: Problemas de simulación concreta y abstracta…………………………28
Lección 9: Problemas con diagramas de flujo y de intercambio…………………..30
Estrategia de representación de diagramas de flujo…………………………………30
Lección 10: ProblemasDinámicos……………………………………………………32
Estrategia Medios – Fines………………………………………………………………32
V SOLUCIÖN POR BÚSQUEDA EXHAUSTIVA…………………………………….35
Lección 11: Problemas de tanteo sistemático por acotación del error……………35
Estrategia binaria para el tanteo sistemático…………………………………………35
Lección 12: Problemas de construcción de soluciones…………………………….37
Estrategia por búsqueda exhaustiva por construcciónde soluciones……………..37
Lección 13: Problemas de búsqueda exhaustiva……………………………………39
Ejercicios de consolidación……………………………………………………………..39
CONCLUSIONES………………………………………………………………………..41
CREATIVIDAD…………………………………………………………………………...42
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………….44

PRÓLOGO
Desde niños hemos adquirido por hábito una idea errónea de lo que es darle solución a problemas,resolviéndolos mecánicamente dejando de lado el análisis e interpretación necesarios para obtención de resultados precisos y adecuados dependiendo de la situación o circunstancia en la cual se nos plantee un problema y la necesidad de darle solución.
La Secretaría Nacional de Educación Superior Ciencia y Tecnología (SENESCYT) inmersa en una cultura...