INSECTOS Autoguardado Autoguardado


DATOS RELEVANTES:
Duración: 4 semanas
Docente de sala: Quiroga, Ana Clara. Suplente: Corres, Lucila
Sala: 4 años
Alumna – Docente: Rubiolo, Aldana Janet

Secuencia didáctica: “El cruce de los andes”

FUNDAMENTACIÓN

Los niños perciben la historia como piezas aisladas, como sucesos desconectados y la enseñanza que se practica favorece notablemente a ello.
El ambiente proporciona datoshistóricos y sociales y una de las misiones de la escuela debe ser enseñar al niño a identificarlos y a descubrirlos.
Hay que enseñar las ciencias sociales tratando de empapar al alumno en el ambiente social y ayudarlo a entenderlo. Cada aspecto de la vida social puede dar lugar a preguntas y problemas que pueden servir de punto de partida a investigaciones que los niños realicen.

Es por ello, que esfundamental que los niños conozcan la historia de San Martín porque también es parte de su propia historia y de los sucesos históricos que vivió Argentina hace mucho tiempo. A su vez, es primordial que conozcan sobre la existencia de ésta persona porque fue un hombre que peleó por la libertad de nuestro país, como así también, por la libertad de otros dos países (Chile y Perú).



CONTENIDOS
Campo deformación de Ciencias Sociales:
Participación en las actividades culturales, familiares, escolares y sociales como puntos de referencia significativos para la datación en el tiempo personal.
Comprensión de la temporalidad en la historia personal, familiar y comunitaria (pasado, presente y futuro; antes, ahora y después; relaciones causales, entre otros).
Conocimiento y valoración de algunosepisodios de nuestra historia a través de testimonios del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido.
Reconocimiento de los símbolos patrios para la construcción de la identidad y sentimiento de pertenencia.
Respeto por las diversas tradiciones y expresiones culturales.












Unidad didáctica: “Los insectos que vemos en el patio del jardín”

FUNDAMENTACIÓN
Los niños son curiosos pornaturaleza y se interesan por todo lo que los rodea. Conocer el mundo de los bichos y los insectos investigando sus características y sus formas de vida les resulta sorprendente.
Abordar el ambiente en el Nivel Inicial supone tomar como referencia la escala del espacio vivido y del tiempo personal, que son descubiertos por los niños de una manera natural y activa. A partir de la exploración, se puedenrecuperar los significados construidos en la experiencia cotidiana para convertir el ambiente en objeto de conocimiento, desde una mirada integral e integrada de las ciencias naturales, para llegar, así, al reconocimiento de la necesidad y la importancia de cuidarlo, mejorarlo y conservarlo con el uso de las tecnologías apropiadas.
Por ello esta unidad didáctica pretende aprovechar esa curiosidadnatural para que los sujetos se acerquen a estos pequeños insectos ampliando sus conocimientos previos, aprendiendo de una manera más específica cambiando su mirada ingenua hacia ello adoptando así, una actitud investigadora. Porque como lo define Ausubel, el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe, requiere de conocimientos previos y el deseo de aprendersignificativamente.
Es evidente que los procesos para ampliar estas habilidades deben ser los apropiados para hacer de este periodo un tiempo productivo y lleno de excelentes experiencias que constituirán una base en la formación. Esto es aún mejor y más concreto cuando se hace pensando y utilizando lo que para el niño/niña es importante, ya que esto fomentará un mayor interés para la adquisicióndel aprendizaje y para el desarrollo afectivo y moral.

JUSTIFICACIÓN
Esta unidad didáctica se lleva a cabo debido a la intención del Jardín Agustín Álvarez en sala de cuatro años de trabajar con los niños el hábitat y las características de los insectos que se encuentran en el patio de dicha institución, teniendo en cuenta la importancia que tiene para el niño el acercamiento desde temprana...