Inserci n de Ejes Transversales en Diferentes Asignaturas

Año 1.No. 4/ Abril 2012

Inserción del eje transversal de Gestión de Riesgo y Cambio Climático, en las asignaturas de Derecho Laboral y Administración I de la carrera de Administración de
Empresas, en el I semestre 2012.
Autores:
Miurell Benavides Mendoza, José Vicente Corrales Morales
Ángela Rodríguez Pérez y Orlando Zeledón Zeledón.
Resumen

en el aula al incorporar al currículo en todos susniveles,
una educación integral incluyendo los cuatro pilares de
El proceso de inserción del eje transversal de Gestión de la educación para lograr un aprendizaje significativo para
Riesgo y Cambio Climático, en las asignaturas de Derecho el estudiante a partir de la conexión de dichas disciplinas
Laboral y Administración I, de la carrera de Administra- con los problemas en el entorno social,género, moral y
ción de Empresas, durante el primer semestre del 2012; ambiental, etc.
ha sido realizada en el marco del Diplomado “Gestión de
Riesgo y Cambio Climático” impartido por El Centro de La UNAN Managua, en la FAREM-Estelí ha venido realiFormación y Capacitación Permanente para la Gestión zando procesos de inserción de ejes transversales en GesIntegral de Riesgos y Desastres, ejecutado en elprimer tión Integral de Riesgo a través del Centro de Formación y
semestre del año 2012, en la Facultad Regional Multidisci- Capacitación en Gestión de Riesgos (CEFYCAP- GIRD)
plinaria de Estelí (FAREM Estelí), de la Universidad Na- de la Facultad, con el apoyo de la Agencia Suiza para el
cional Autónoma de Nicaragua (UNAN- Managua).
Desarrollo y la Cooperación (COSUDE). Este Centro
Esteesfuerzo pretende contribuir a los cambios de actitu- tiene la fortaleza de contar con un personal técnico en el
des en la población estudiantil a través del análisis crítico área y medios didácticos lo cual viene a facilitar la insery reflexivo. Los participantes en este proceso fueron 95 ción del eje transversal en estas temáticas en el currículo
estudiantes, compuesto por 60 mujeres y 35 varones.educativo. Dicho Centro se ha dado a la tarea de preparar
El equipo de investigadores, utilizando la metodología al personal docente a través de este diplomado para realiinvestigación acción se propuso identificar la situación zar la inserción del eje transversal de manera efectiva.
problema concluyendo que, es necesario hacer una buena planificación utilizando estrategias metodológicas que En estemarco se realizó esta investigación la cual partió
conlleven un proceso de reflexión crítica y que partan del del siguiente problema de investigación: ¿Cómo podemos
análisis de la problemática del contexto, para preparar a realizar la inserción del eje transversal de Gestión Intelos estudiantes a enfrentar desastres y adaptarse al cambio gral de Riesgo y Cambio Climático en las asignaturas declimático.
Derecho Laboral y Administración I de la carrera de Administración de Empresas?
Introducción
Con el propósito de ejercitar la incorporación de la gesLos ejes transversales se constituyen en fundamentos tión de riesgos y cambio climático en función de lograr
para la práctica pedagógica y didáctica. Hay que insistir cambios de actitudes en la población estudiantil, a través
en el hecho, queel enfoque transversal no niega la impor- del análisis y el razonamiento, para estar preparados ante
tancia de las disciplinas, sino que obliga a una revisión de desastres y adaptarnos al cambio climático.
las estrategias metodológicas aplicadas tradicionalmente
El enfoque metodológico utilizado fue el de Investigación Acción, en éste, se parte de la reflexión crítica sobre
Miurell BenavidesMendoza / miurel.benavides@gmail.com
nuestra propia práctica para luego experimentar nuevas
José Vicente Corrales Morales / jvc2803@yahoo.com
Ángela Rodríguez Pérez / rodriguezperez.angelapatricia@yahoo.
estrategias, evaluar y llegar a una práctica mejorada.
com
Orlando Zeledón Zeledón / ozeledon72@yahoo.es

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Revista Científica-FAREM Estelí / Gestion Integral de Riesgos y Desastres

II. ETAPA...