Insercion 1

Universidad Nacional de Cuyo
Facultad de Educación Elemental y Especial

Taller deIntegración e Inserción en la realidad educativa I

Escuela: “Guillermo Gregorio Cano”

Integrantes:
* Accordino, Jesica
* Barimboim, Yael
Carrera: Profesorado de Grado Universitario de E.G.B 1 Y E.G.B. 2
Año: 2012
Profesora: Estupiñán María Cristina
ÍndiceIntroducción……………………………………………………………………………………………………….. 3
Datos generales de la escuela……………………………………………………………………………… 4
* Ubicación geográfica………………………………………………………………………………… 4
* Antigüedad y datos de creación……………………………………………………………….. 4
Barrio o Sector…………………………………………………………………………………………………….. 5
* Familias……………………………………………………………………………………………………. 5
* Gráficos……………………………………………………………………………………………………. 6
* Nivel educacional…………………………………………………………………………………… 6
*Ocupación……………………………………………………………………………………………… 7
Escuela……………………………………………………………………………………………………………… 9
* Recursos físicos………………………………………………………………………………………. 9
* Materiales curriculares…………………………………………………………………………. 10
* Funcionamiento……………………………………………………………………………………. 11
* Financiamiento……………………………………………………………………………………… 12
* Personal………………………………………………………………………………………………… 12
*Alumnos……………………………………………………………………………………………….. 12
* Organizaciones……………………………………………………………………………………… 14
* Aula………………………………………………………………………………………………………. 15
Conclusión………………………………………………………………………………………………………. 17
Bibliografía……………………………………………………………………………………………………… 18
Anexo……………………………………………………………………………………………………………… 19

El siguiente informe solicitado para el espacio curricular Taller de Integración e Inserción a la Realidad Educativa I, acargo de la profesora Estupiñán María Cristina, intentará describir lo observado, analizado y aprendido.
Los objetivos principales de este trabajo son: exponer los resultados de la investigación sobre la realidad educativa, la organización institucional y espacios físicos de la escuela “Guillermo Gregorio Cano”, realizados en los días 11 y 12 del mes de Junio, desde las 8:15hs hasta las 12:45hs(horario de entrada y salida de los alumnos del turno mañana a la institución) del año 2012.
La información fue recolectada a través de consultas a documentos escolares (entre ellos el P.E.I. y el Registro del Aula) y la entrevista realizada a directivos y docentes de dicha institución.
La metodología que se utilizó para poder realizar la visita a la escuela y permanecer durante el dictado declases en 6º “B”, según el grado de implicación del observador con la realidad observada se puede decir que es una observación no participante, ya que se produjo un distanciamiento entre el investigador respecto al fenómeno de la realidad observada, adoptó un rol de espectador y se evitó realizar acciones que modifiquen o alteren la realidad. Según su grado de cientificidad, es una observación global,ya que se aplicó procedimientos generales que posibilitaron establecer un contacto general con la realidad a investigar. Se captaron los atributos generales de la realidad observada. Según la modalidad perceptiva, es una observación directa, en la cual los instrumentos de registro de la información fueron los sentidos. Según las condiciones de observación, se trata de una observación en contextosnaturales ya que se realizó en el entorno en que se produjo el fenómeno que se está estudiando y es de manera socio-cultural al observar las conductas humanas en ambientes e instituciones específicas de la sociedad. Finalmente el acceso al escenario se realizó desde una estrategia encubierta al no informar a cerca de su función, ni hacer conocer que ellos son sujetos de un proceso deinvestigación.
En la observación se utilizó un anecdotario o registro de incidentes críticos, el cual permitió la anotación y registro de un conjunto de detalles que enriquecen la situación observada.

Escuela: “Guillermo Gregorio Cano” Nº1385
1. Datos Generales:
Ubicación Geográfica:
Se encuentra sobre el...