insercion laboral para jovenes discapacitados





Orientación vocacional e inserción laboral
La orientación es uno de los campos que más ha desarrollado desde el ámbito de la pedagogía , debido fundamentalmente a que ha ido asumiendo cambios en sus concepciones y se ha ido aproximando a las bases que definen los procesos de incorporación a cualquier ámbito y desde cualquier posición . Como está el papel de las transmisiones, nosolamente la transición de la escuela al mundo adulto, o al mundo del trabajo, sino también las transiciones establecidas por los distintos niveles educativos, desde el infantil hasta el de la enseñanza superior .cada paso de un nivel a otro lleva implícito un proceso de acercamiento que posibilita, o debería posibilitar, la adaptación al siguiente.
“El objetivo de la orientación de la integraciónsocial plena de la persona con discapacidad.”
El antropólogo M.L. Dobbert llama “mapa simbólico del entorno”, este mapa se incorpora a la persona mediante los modelos de transmisión, que se relacionan con el proceso de madurez, lo que lleva a decidir acciones adaptadas a circunstancias y situaciones especificas.

La orientación y la cualificación para el trabajo
Procura posibilitar el accesoa un empleo a las personas que se incluyen en estos programas, y al mismo tiempo, tiene presente el desarrollo personal y social, que posibilite él un mayor grado de adaptación al entorno. En el caso de personas con discapacidades habrá que diferenciar las necesidades que presenta cada una de ellas y determinar las vías de accesos a los entornos.
Hay que tener presentes las aptitudes de laspersonas en un momento determinado y la discrepancia necesaria para desenvolverse en el entorno sociolaboral.
La toma de decisiones para la incorporación inmediata, a corto, medio o largo plazo variará en función, d la discrepancia existente.
La capacidades de las personas varía en función de variables tales como el logro de la satisfacción de las necesidades individuales (del tipo quefueren), de las condiciones de la propia persona o de sus expectativas.
Por ejemplo: las personas invidentes pueden acogerse a programas de formación profesional, que se configuran, como un sistema de de medición para acceder a un empleo.



Los parámetros relacionados con las exigencias del sistema:
Hay que destacar tres parámetros relacionados con las exigencias que permiten entender yorientar a las actuaciones que deben desarrollarse. Se tendrá presente:

1- El numero de tareas, es decir, la cantidad de operaciones necesarias para realizar una actividad laboral. esto implica determinar los pasos requeridos, que varían en función de ese número de tareas.
2- El nivel de especialización, o sea, la cantidad de conocimientos que, aplicados, a las actividades profesionales, permitenalcanzar una ocupación laboral. la especialización se relaciona con la calidad de las acciones, así como con el uso de estrategias de mayor o menor complejidad para su realización.
3- La capacidad de gestión o el nivel de autonomía para tomar decisiones, la capacidad para elaborar y decidir y la capacidad de relación y de interrelación.


Algunas de las posibles actividades que puedenrealizarse, atendiendo a los parámetros, específicos son los siguientes:
1- Un tipo de actividad que puede definirse como simple. las personas con un bajo nivel aptitudinal, general que se muestran resistentes al trabajo rutinario, serian las que se adaptarían más fácilmente a este tipo de actividades, que requieren un nulo o muy bajo nivel de cualificación.
2- Un tipo d actividad que requiere un grannúmero de tarea para su realización, la capacidad de gestión y el nivel de especialización carecen de importancia, capacidades tales, como la orientación temporal o la resistencia física deben, tenerse en cuenta.
3- Un tipo de actividad en el que el numero de tareas necesario y la capacidad de gestión requeridas son mínimos; sin embargo el nivel de especialización tiene mucha importancia por lo...