insititucional vitale

SEGUNDO PARCIAL: PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
BLEGER (“PSICOHIGIENE Y PSICOLOGIA INSTITUCIONAL”)
ENCUADRE: es lo que caracteriza específicamente a la tarea. Tiene 2 aspectos o principios:
-toda tarea debe ser emprendida y comprendida en función de la unidad y totalidad de la institución.
-el psicólogo debe considerar muy particularmente la diferencia entre psicología institucional y el trabajodel psicólogo dentro de la institución. El trabajo debe hacerse en calidad de asesor y no de empleado ya que permite una distancia óptima entre dependencia económica e independencia profesional. Esto es básico en el manejo de situaciones. El encuadre debe fijarse claramente. Esto incluye:
-tareas a realizar
-tiempos y plazos
-honorarios finados en función de: -la cantidad de psicólogos quetrabajarán
-tiempo que se trabajará en la institución
-tiempo que se trabajará sobre la institución, fuera de ella.
Técnicas del encuadre:
-Disociación instrumental: manejo de cierto grado que le permita identificarse con los sucesos o personas pero que, por otro lado, le posibilite mantener distancia que haga que no se vea personalmente implicado en los sucesos que deben ser estudiados y que surol específico no sea abandonado.
-Establecimiento de relaciones explícitas y claras en todo lo que atañe a la función profesional.
-Establecimiento del carácter de la tarea profesional a realizarse.
-Recabar la aceptación explícita del profesional y la tarea.
-Establecer en forma previa, definida y clara, el carácter de la información de los resultados.
-Ser asesor y no empleado:establecimiento de relaciones explícitas claras en lo que atañe a la función profesional y que abarca el tiempo de dedicación, honorarios, dependencia económica e independencia profesional.
-Aclarar que tareas se realizarán para evitar comprometerse en actividades que no puedan cumplirse.
-Hacer un esclarecimiento de la tarea en todos los niveles y contar con la aprobación explícita de todos. Debe darseinformación amplia y detallada. Estar atento a la información que pueda obtenerse de allí.
-Establecer en forma previa, definida y clara el carácter de la información de los resultados, tanto a las personas como a los grupos a los que se les dará.
-Secreto profesional. No divulgar información de un nivel a otro sin consentimiento.
-Limitar los contactos extraprofesionales y menos dar informaciónen ellos.
-No tomar partido por ningún sector.
-Limitarse al asesoramiento y a la actividad profesional, no tomando ninguna función directiva, administrativa ni ejecutiva. Ayudar a comprender y problematizar.
-Asumir responsabilidad por el propio accionar y no por el ajeno.
-No fomentar la dependencia psicológica, sino ayudar a resolverla.
-Control estricto y limitación de la información,en el sentido de que ella no sobrepase o que realmente se conocer o deduce científicamente.
-Indices de evolución: insight, independencia, mejoramiento de las relaciones.
-La única forma de operar es suministrando información: su efecto depende del grado de veracidad, timing y graduación.
-Prever la presencia de resistencias. Es esencial abordarlas. El psicólogo se convierte en una agente decambio.
-La institución está sana si puede explicitar los conflictos y brindar medidas para su solución.
-No aceptar plazos fijos para tareas y resultados, sino solamente para el caso de un informe diagnóstico. No aceptar exigencias de soluciones urgentes.
PSICOHIGIENE: intenta disminuir el porcentaje de enfermedades con dispositivos sociales que lleguen a dimensiones individuales. Promueve a queel psicólogo salga de lo comunitario. Con ella se intenta lograr la mejor organización y las mejores condiciones que tienden a promover la salud y el bienestar a los integrantes de la institución. Promoción de la salud física y mental con el objetivo de mejorar la calidad de vida de las personas.
INSTITUCION: Es un soporte, produce identidad, es la apoyatura para la subjetividad y en ella se...