instalacion de basica de software

ESCUELA. DE EDUCACION TECNICA 3114-THOMAS ALBA EDISON
NOMBRE:HECTOR EDUARDO ROMERO
CURSO:SEGUNDO AÑO CICLO SUPERIOR
CARGA HORARIA: 4 HORAS
AÑO 2011
ESPACIO CURRICULAR: INSTALACION DE COMPUTADORAS

Fundamentación:
El punto de partida para hablar de computación es el hardware , previo a entrar con lo que conocemos como el gran abanico de software que encontraremos, si bien es cierto losconceptos de hardware y software van de la mano ,el espacio instalación de computadoras se mostrara como es el funcionamiento de la misma desde adentro, es decir los componentes del CPU, que es el mas importante a la hora del procesamiento pero al que el usuario común muchas veces no se anima a examinar , mucho menos a explorarlo, y tampoco conoce los problemas típicos que pueden ser de fácilresolución como por ej cambiar la pila o batería que tiene la placa madre,
Teniendo en cuenta el hardware desde su instalación , funcionamiento, vamos a conocer íntegramente su forma y para que sirve, como así también conceptos sobre informática, que lo traduciríamos como información automática, conociendo los principios de procesamiento, lenguajes de computadoras, principios de electricidad, voltajesy puntos que hacen también al funcionamiento correcto de la computadora.
El campo de aplicación de instalación de computadoras será todo el entorno que hace al funcionamiento exclusivo de la computadora, diferentes MOTHERBOARDS o placa madres , marcas tipos, interpretación de manuales (Documentación técnica) de motherboard , compatibilidad, conocimiento de principios tales como electricidad,resistencia, estática, voltaje, fuente de alimentación, normalización.

Competencias a Adquirir:
Comprender, conocer y aplicar principios de electricidad voltaje, señales analógicas , digitales, números binarios.
Conocer las partes internas de la computadora , en especial conociendo las computadoras de las sala de la escuela , características técnicas de las partes , y funcionamiento.Organización y estructura de la computadora: funciones, partes que las cumplen, dispositivos, formas de conexión y problemas usuales. Herramientas e instrumentos de medición en electricidad y electrónica su operación, normas de seguridad industrial y eléctrica.
Analizar la puesta en marcha del CPU, y ser capas de encontrar una posible faya , como así también la posible solución a la problemática.Componentes y periféricos principales; características, configuración.
Acentuar las cualidades de los alumnos para que sepan desenvolverse en el ámbito escolar como domestico.
Planes de trabajo y documentación de lo realizado.
Conexión, desconexión, armado, desarmado y configuración de equipos y componentes.
Diagramas de la arquitectura de equipos y componentes.
Análisis del trabajo realizado yconceptualización de experiencias.
Cuadros comparativos de características técnicas de diversos equipos o componentes.
Clasificación de componentes diversos según criterios dados.

Contenidos del Espacio:

Los contenidos serán dictados de acuerdo a la siguiente distribución:
Eje 1: Nociones de electricidad y circuitos eléctricos. Intensidad, potencia y resistencia. Distintos tipos decorriente, problemas de compatibilidad. Circuitos eléctricos, concepto de serie, paralelo. Dispositivos de conmutación y protección. Normas de seguridad eléctrica.
Eje 2: Organización lógica y funcional de la computadora desde el punto de vista de procesador, bus, memorias y unidades de entrada/salida. Lectura de diagramas conceptuales de hardware. Manual de usuario.
Eje 3: Nociones de electrónicageneral. Amplificadores, circuitos, sus funciones. Álgebra de Boole. Electrónica digital. Circuitos compuertas lógicas y matrices lógicas. Matrices de almacenamiento o memoria nociones de medida de memoria
Eje 4: Procesador, concepto de instrucción y de registros, instrucciones típicas, diferentes tipos de arquitectura del procesador. Concepto de bus. Concepto de memoria, tipos de memoria,...