Instancias De La Gestion Educativa

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS

* Cognitivo: Perteneciente o relativo al conocimiento. Se refiere a aquellas acciones internamente organizadas que son utilizadas por el individuo para gobernar sus procesos de atender, pensar y resolver problemas, procesar la información y regular dicho procesamiento.
* Constructivismo: Movimiento de arte de vanguardia, interesado especialmente por laorganización de los planos y la expresión del volumen utilizando materiales de la época industrial.

* Crítico-Valorativo: Este nivel de la comprensión lectora se interesa por el manejo y el procesamiento de la información que se recibe incentivándonos a construir nuestro propio conocimiento y la comprensión profunda y significativa del contenido del aprendizaje.

* Esquema: Idea oconcepto que alguien tiene de algo y que condiciona su comportamiento.

* Evaluación: Señalar el valor de algo. Estimar, apreciar, calcular el valor de algo. Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos. Proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con l finalidad de reflexionar, emitirjuicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.

* Extensión: Ampliación del significado de una palabra a otro concepto relacionado con el originario.

* Fase: cada uno de los distintos estados sucesivos de un fenómeno natural o histórico, o de una doctrina o negocio.

* Ideología: Doctrina filosófica centrada en el estudio del origen de las ideas.Conjunto de ideas que caracteriza el pensamiento de una persona, colectividad o época, de un movimiento cultural, religioso o político.

* Inferencia: Es el reconocimiento de ideas implícitas, no expresadas, es decir, el lector lee lo que no está en el texto, es un aporte en el que prima su interpretación, relacionando lo leído con sus saberes previos que le permita crear nuevas ideas en tornoal texto.

* Interactivo: Referido a la comprensión lectora, esta concepción destaca el papel activo que cumple el lector en el proceso de la lectura, al señalar que aquel construye el sentido del discurso haciendo uso de su competencia lingüística y su experiencia.

* Literalidad: Conforme a la letra del texto, o al sentido exacto y propio, y no lato ni figurado, de las palabrasempleadas en él.

* Metacognitivo: Es el proceso de autoevaluación de la propia vida interna para autoconocer sus potencialidades y deficiencias. Capacidad para autorregular los propios conocimientos.

* Proceso: Conjunto de la fases sucesivas de un fenómeno natural o de una operación artificial.

* Rendimiento Académico: Hace referencia al logro de los objetivos educativos y a laobtención de puntajes o notas consideradas aprobatorias después de haberse dado una evaluación. Es la apreciación de los cambios profundos y amplios que se operan en el alumno como resultado de la experiencia educativa.

* Transaccional: Dicho proceso nos plantea la siguiente idea: El sentido del mensaje escrito no está en el texto sino en la mente del autor y del lector.

UNIVERSIDADNACIONAL DE EDUCACION
“ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE”
ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL

INSTRUMENTO DE MEDICIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA: NOTA:

INDICACIONES: LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y RESPONDE LAS PREGUNTAS DE CADA NIVEL.
TEXTO I: “LA TELEVISION EN LA SOCIEDAD”
La televisión es, sin duda, el mediopreferido para la publicidad infantil. Los efectos que esta puede tener sobre el niño han sido poco estudiados; pero, en principio, no debe separarse de los producidos por la programación general. El niño debido a sus condiciones psicológicas y a su actitud indefensa ante el exterior, tiende a difuminar las diferencias existentes entre los programas normales y la publicidad, lo cual no quiere decir...