Instinr y Aprendizaje
Páginas: 7 (1581 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2012
Instinto y Aprendizaje
Es maravilloso observar como miles de salmones nadan corriente arriba desde el océano hasta al lugar donde nacieron para desovar; o ver una maravillosa telaraña tejida con armoniosa perfección. De igual manera resulta sorprendente asistir a una función de circo y ver a un feroz tigre saltando a través de un aro en llamas y a un sinfín de animales exóticos como camellos,elefantes y leones haciendo un exitoso show y llevándose cientos de aplausos de los presentes.
Pero, ¿Por qué el salmón y la araña se comportan de esta manera sin que alguien les haya enseñado hacerlo?
¿Por qué los animales de circo obedecen las órdenes de sus entrenadores?
¿Es más fuerte el instinto que el aprendizaje?
Antecedentes
Gran parte del comportamiento de losanimales, incluido el ser humano, sigue patrones de conductas que les permiten sobrevivir y perpetuar la especie, a esto se le llama: Instinto.
Las conductas instintivas son compartidas por todos los miembros de la especie, se trasmiten genéticamente, y no son resultado de la experiencia, es decir, no requieren de aprendizaje; por estas razones se consideran:
• Heredadas
• Filogenéticas
•Estereotipadas
• Innatas
Un ejemplo de este tipo de conducta lo podemos apreciar en la migración de mariposas monarcas, ya que estos insectos recorren 5,000 kilómetros desde Canadá y E.U. hasta zonas boscosas de México, donde sobrevivirá al invierno para después aparearse y depositar sus huevecillos. Después las mariposas regresan a los territorios de E.U. donde morirán ya que su efímera vida solodura 8 meses, pero sus descendientes continuarán el viaje hacia el norte y tras varias generaciones regresaran en invierno a los santuarios en México donde jamás habían estado pero al mismo lugar donde hibernaron sus “tatarabuelos”.
También existen otro tipo de conductas relacionadas estrechamente con el instinto, me refiero a los patrones de acción fijos o pulsión primaria. Al igual que elinstinto las pulsiones primarias son genéticamente determinadas e incluyen el hambre, la sed, el sueño y el sexo.
Tanto el instinto como la pulsión primaria son fundamentales ya que motivan la conducta vital para la supervivencia del individuo y la especie. Ambas conductas se activan en el momento adecuado para proteger al individuo como en el caso de las reacciones agresivas ante una amenaza opara proteger a la especie como las arduas migraciones de las mariposas y los intrépidos salmones.
Desarrollo
En los mamíferos, la mayor parte de las pulsiones primarias (patrones de acción fijos) y de las reacciones instintivas, se encuentran en el cerebro primario y el sistema límbico; La amígdala se encarga de regular emociones relacionadas con la autopreservación y diversas áreasdel hipotálamo rigen el hambre, la sed y la pulsión sexual. En esta zona también se encuentra el N.S.Q. (núcleo supraquiasmatico) encargado de regular en su mayor parte el ritmo circadiano de sueño-vigilia.
Los reptiles cuentan con un cerebro muy primitivo, por lo que algunas conductas instintivas como la crianza, han desaparecido excepto algunos casos como los cocodrilos.
Sin embargo losseres humanos no solo actuamos por instinto, nuestro comportamiento también se basa en la experiencia: el aprendizaje.
El aprendizaje es el proceso por el cual la experiencia y la práctica producen un cambio permanente en la conducta. Existen dos tipos importantes de aprendizaje: el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.
1.- Condicionamiento Clásico
El condicionamientoclásico fue descubierto por el fisiólogo ruso Iván Pavlov mientras estudiaba procesos digestivos en perros. Los perros de manera provocada por el patrón de conducta fijo del hambre salivan al ver el alimento, pero Pavlov observo que sus perros salivaban solo con oír sus pasos antes de ver el alimento. Por esta razón diseño un experimento donde sonaba una campana antes de llevar la comida a sus...
Es maravilloso observar como miles de salmones nadan corriente arriba desde el océano hasta al lugar donde nacieron para desovar; o ver una maravillosa telaraña tejida con armoniosa perfección. De igual manera resulta sorprendente asistir a una función de circo y ver a un feroz tigre saltando a través de un aro en llamas y a un sinfín de animales exóticos como camellos,elefantes y leones haciendo un exitoso show y llevándose cientos de aplausos de los presentes.
Pero, ¿Por qué el salmón y la araña se comportan de esta manera sin que alguien les haya enseñado hacerlo?
¿Por qué los animales de circo obedecen las órdenes de sus entrenadores?
¿Es más fuerte el instinto que el aprendizaje?
Antecedentes
Gran parte del comportamiento de losanimales, incluido el ser humano, sigue patrones de conductas que les permiten sobrevivir y perpetuar la especie, a esto se le llama: Instinto.
Las conductas instintivas son compartidas por todos los miembros de la especie, se trasmiten genéticamente, y no son resultado de la experiencia, es decir, no requieren de aprendizaje; por estas razones se consideran:
• Heredadas
• Filogenéticas
•Estereotipadas
• Innatas
Un ejemplo de este tipo de conducta lo podemos apreciar en la migración de mariposas monarcas, ya que estos insectos recorren 5,000 kilómetros desde Canadá y E.U. hasta zonas boscosas de México, donde sobrevivirá al invierno para después aparearse y depositar sus huevecillos. Después las mariposas regresan a los territorios de E.U. donde morirán ya que su efímera vida solodura 8 meses, pero sus descendientes continuarán el viaje hacia el norte y tras varias generaciones regresaran en invierno a los santuarios en México donde jamás habían estado pero al mismo lugar donde hibernaron sus “tatarabuelos”.
También existen otro tipo de conductas relacionadas estrechamente con el instinto, me refiero a los patrones de acción fijos o pulsión primaria. Al igual que elinstinto las pulsiones primarias son genéticamente determinadas e incluyen el hambre, la sed, el sueño y el sexo.
Tanto el instinto como la pulsión primaria son fundamentales ya que motivan la conducta vital para la supervivencia del individuo y la especie. Ambas conductas se activan en el momento adecuado para proteger al individuo como en el caso de las reacciones agresivas ante una amenaza opara proteger a la especie como las arduas migraciones de las mariposas y los intrépidos salmones.
Desarrollo
En los mamíferos, la mayor parte de las pulsiones primarias (patrones de acción fijos) y de las reacciones instintivas, se encuentran en el cerebro primario y el sistema límbico; La amígdala se encarga de regular emociones relacionadas con la autopreservación y diversas áreasdel hipotálamo rigen el hambre, la sed y la pulsión sexual. En esta zona también se encuentra el N.S.Q. (núcleo supraquiasmatico) encargado de regular en su mayor parte el ritmo circadiano de sueño-vigilia.
Los reptiles cuentan con un cerebro muy primitivo, por lo que algunas conductas instintivas como la crianza, han desaparecido excepto algunos casos como los cocodrilos.
Sin embargo losseres humanos no solo actuamos por instinto, nuestro comportamiento también se basa en la experiencia: el aprendizaje.
El aprendizaje es el proceso por el cual la experiencia y la práctica producen un cambio permanente en la conducta. Existen dos tipos importantes de aprendizaje: el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.
1.- Condicionamiento Clásico
El condicionamientoclásico fue descubierto por el fisiólogo ruso Iván Pavlov mientras estudiaba procesos digestivos en perros. Los perros de manera provocada por el patrón de conducta fijo del hambre salivan al ver el alimento, pero Pavlov observo que sus perros salivaban solo con oír sus pasos antes de ver el alimento. Por esta razón diseño un experimento donde sonaba una campana antes de llevar la comida a sus...
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