INSTITUCI N ED TEOR AS Y CONCEPCIONESTarea





Tarea (50pts/20%)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: TEORÍAS Y CONCEPCIONES
Código: 00112




Estudiante: Josefa Chaves Alvarado
Cédula: 501790235.

Grupo: 01.
Centro Universitario; CAÑAS.

Fecha de entrega: sábado 18 de abril de 2015

I Cuatrimestre 2015


ENSAYO

Según el autor del libro, todo es perfecto en mano de Dios, pero que en manos del hombre es todo lo contrario, idea que se ajusta a loque señala la UDM que puesto que el hombre es un ser defectuoso, ya que se encarga de desnaturalizar la naturaleza misma, inclusive al hombre, forzándolo a perder algunas de esas características naturales.
Un llamado para que se eduque al hijo desde muy pequeño, esto es lo más importante, con el fin de obtener buenos frutos, puesto que la educación hará de ellos personas de bien, esto quieredecir que toda sociedad tiene que elegir entre crear un buen ciudadano o un hombre.
A partir de esto desarrolla su propio punto de vista y su planteamiento en el que propone y reflexiona que el problema central de la educación es la contradicción entre el hombre natural y la necesidad social por el altruismo   o, por lo menos, el reconocimiento y aceptación de los derechos de otros y que  lasinstituciones sociales son aquellas que mejor pueden desnaturalizar el hombre, quitarle su existencia absoluta para reemplazarla  por otra relativa  y transportar en el yo dentro de la unidad común.
El ser humano destruye todo por su necesidad de formación, ya que si se queda sin educación, seria semejante a un árbol en medio del camino, que estaría sometido a presiones, autoridades y todas lasinstituciones sociales que están inmersas a su alrededor y con el paso del tiempo, moriría por causa del mismo hombre.
Un hombre al nacer, es débil, sin fuerzas, sin nada y necesita de inteligencia, pero si lo hace aprendido, de nada le valdría, porque le sería dañino, puesto que los demás no le darían ayuda alguna, es decir que todo lo que le hace falta al hombre al nacer y lo que necesita al crecer selo debe a la ilustración, el ser humano al nacer es débil y torpe no cuenta con nada, por lo que va a necesitar fuerza e inteligencia para compensarse y esto lo encontrará únicamente en la educación que le ayudará a salir del estado sensible  desde su nacimiento
La educación se debe a la naturaleza, a las cosas y al hombre mismo. La naturaleza le permite el progreso íntimo de sus facultades y desus órganos, la educación de los hombres permite que hacer con nuestro desarrollo, mientras que la educación de las cosas es la impresión que recibimos de estos. O sea que la primera llamada educación de la naturaleza, referida al desarrollo de nuestros órganos y las facultades innatas; la segunda llamada educación de los hombres que comprende el uso que aprendemos a hacer de las facultades odesarrollo por medio de sus enseñanzas y la tercera llamada educación de las cosas, la cual consiste en la experiencia que se tienen de los objetos que nos afectan.
Se puede decir que, la primera no depende de nosotros ya que la misma está determinada desde el nacimiento; así mismo la tercera está sujeta en mayor o menor grado al azar, mientras que la segunda en cambio, es el campo propio de lalabor del maestro y depende plenamente de la relación que se establezca entre el preceptor y discípulo.
Si cada hombre no recibe la educación de cada uno de estos, nunca será bien educado, la única que depende del hombre mismo es la del hombre, la de la naturaleza no depende de este y la de las cosas depende en parte de este.
Con el nacimiento comienza la educación que se realiza mediante laexperiencia del mundo ligada al uso de la funciones y de los sentidos. Al niño se le debe dar toda la independencia de movimiento posible sin ceñidores, vínculos o atuendo que imposibiliten cualquier pensamiento natural, ya que no le causara ningún daño y además es antinatural.
Es antinatural la conducta de las madres que no quieren invadir de sus hijos, el cuidado y el control de su desarrollo, lo...