Institucion escolar
Páginas: 3 (530 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2010
TEMA 1. DESARROLLALISMO, INDUSTRIALIZACIÓN SUBORDINADA Y UNIDAD NACIONAL
LECTURA. EL MODELO PEDAGÓGICO CONTEMPORÁNEO, EL PERIODO DE LA REFORMA.
Se realizo por etapas, durante 1944, se manejabaen los círculos de la SEP la necesidad de una educación que lograra la formación del tipo humano, democrático y justo que deseamos.
Ávila Camacho hablaba de las necesidades de estudiar nuevosmétodos a fin de crear, sobre bases científicas las clases técnicas que serán en las que se finque nuestra futura prosperidad. Surge el Sindicato Nacional de Trabajadores.
Al iniciarse la gestión avilacamachista en la educación se postulo que mediante ella se creía el tipo de hombre, de trabajador y de técnico q exijia el desarrollo económico. La escuela normal se desarrollo en 5 tipos:
• Rural
•Urbana
• De especialización
• De párvulos
• La normal superior
Se formaron jóvenes y señoritas por separado.
En 1944 los programas para la enseñanza primaria buscaban borrar la desigualdad.
Serealizo por etapas en 1944, en la SEP se manejaba la necesidad “lograr la formación del tipo humano, democrática y justa”.
Surge en diciembre el sindicato nacional de trabajadores de la educación,organismo político- laboral.
EVENTOS IMPORTANTES EN LA EDUCACION
• Creación de la escuela normal de la especialización
• Escuela normal de la especialización
• Escuela normal superior
• Fundacióndel instituto federal de capacitación del magisterio
• Programa de construcción de escuelas
• Reformas de la segunda enseñanza
• Primer congreso de educación normal
• Campaña de alfabetización
•Reforma de articulo 3°
• Restructuración de la SEP
EL MODELO PEDAGOGICO CONTEMPORANEO, EL PERIODO DE LAS REFORMAS
La circunstancia económica , política, filosófica y científica en el mundo y susreferencias en México durante los últimos años.
EL MUNDO DE LA POSTGUERRA
En la época de la postguerra surgió en la mayoría de los países de Europa y Norteamérica la política del “estado...
LECTURA. EL MODELO PEDAGÓGICO CONTEMPORÁNEO, EL PERIODO DE LA REFORMA.
Se realizo por etapas, durante 1944, se manejabaen los círculos de la SEP la necesidad de una educación que lograra la formación del tipo humano, democrático y justo que deseamos.
Ávila Camacho hablaba de las necesidades de estudiar nuevosmétodos a fin de crear, sobre bases científicas las clases técnicas que serán en las que se finque nuestra futura prosperidad. Surge el Sindicato Nacional de Trabajadores.
Al iniciarse la gestión avilacamachista en la educación se postulo que mediante ella se creía el tipo de hombre, de trabajador y de técnico q exijia el desarrollo económico. La escuela normal se desarrollo en 5 tipos:
• Rural
•Urbana
• De especialización
• De párvulos
• La normal superior
Se formaron jóvenes y señoritas por separado.
En 1944 los programas para la enseñanza primaria buscaban borrar la desigualdad.
Serealizo por etapas en 1944, en la SEP se manejaba la necesidad “lograr la formación del tipo humano, democrática y justa”.
Surge en diciembre el sindicato nacional de trabajadores de la educación,organismo político- laboral.
EVENTOS IMPORTANTES EN LA EDUCACION
• Creación de la escuela normal de la especialización
• Escuela normal de la especialización
• Escuela normal superior
• Fundacióndel instituto federal de capacitación del magisterio
• Programa de construcción de escuelas
• Reformas de la segunda enseñanza
• Primer congreso de educación normal
• Campaña de alfabetización
•Reforma de articulo 3°
• Restructuración de la SEP
EL MODELO PEDAGOGICO CONTEMPORANEO, EL PERIODO DE LAS REFORMAS
La circunstancia económica , política, filosófica y científica en el mundo y susreferencias en México durante los últimos años.
EL MUNDO DE LA POSTGUERRA
En la época de la postguerra surgió en la mayoría de los países de Europa y Norteamérica la política del “estado...
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