institucion escolar

Estamos convencidos que los problemas y su solución son un elemento central del proceso educativo, las escuelas han de ser los lugares donde los maestros y los alumnos se dediquen a actividades queles ayuden a entender mejor los problemas con los que tropiezan, y a tratar de resolverlos. Para que las escuelas atiendan más a todas las necesidades de todos/as los alumnos/as, es preciso encontrarel modo de orientarla hacia la solución de los problemas. Si queremos promover la solución de problemas en colaboración, tenemos que tener presente que las escuelas no son solamente edificios,calendarios y planes de estudios, sino que ante todo, éstas son relaciones e interacciones entre personas, donde la selección de aquello que hay que enseñar y educar constituye una decisión de primer orden.Partimos de que la educación escolar tiene una naturaleza social y que su función es ayudar al alumno a asimilar la experiencia colectiva históricamente acumulada y culturalmente organizada,así como promover la incorporación activa del individuo a la sociedad, con los instrumentos necesarios para comprenderla, participar y colaborar a su desarrollo en la dirección de una mayor justicia yequilibrio. La sociedad arrastra problemas sociales que traducen el desequilibrio existente entre sus miembros. La escuela pública, como afirma Bolívar (1997), sigue teniendo la obligación de fomentarun tipo de educación que cultive aquellos valores, formas de conocimiento y relaciones sociales que requiere la vida en sociedad y la participación activa en una sociedad democrática.

La escuela,al tener entre sus objetivos el desarrollo integral de las personas, no puede delegar su responsabilidad en el aprendizaje de actitudes y valores a otras instituciones. Deberá reforzar, complementar,ampliar, contrarrestar o cuestionar lo que el niño y el adolescente aportan del exterior. Se ha de tener claro, no obstante, que no toda la responsabilidad de la educación de valores y actitudes...