Institucion Escolar
Páginas: 6 (1495 palabras)
Publicado: 14 de diciembre de 2012
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 12-B ACAPULCO, GRO.
SUBCENTRO: OMETEPEC, GRO.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN: 94
MATERIA:
INSTITUCION ESCOLAR.
RESUMEN DE LA UNIDAD 2.
EL PARADIGMA DE LA SIMPLICIDAD.
LECTURA 1. PARADIGMAS EN EL ANÁLISIS ORGANIZACIONAL.
LECTURA 2. COMPONENTES DEL PARADIGMA DELA SIMPLICIDAD
LECTURA 3. MODELO BUROCRATICO DE ORGANIZACION
LECTURA 4.ORGANIZACIONES COMPLEJAS Y BUROCRATICAS.
LECTURA 5. EL SISTEMA ESCOLAR COMO ECOSISTEMA ENVOLVENTE EN LA ESCUELA.
ALUMNA:
LUCERO REGINO LÓPEZ.
ASESOR:
FEDERICO LÓPEZ MIRANDA.
GRUPO: 2 SEMESTRE: SEGUNDO.
OMETEPEC, GRO., A 21 DE ABRIL DEL 2012.
Lectura 1: PARADIGMAS EN EL ANÁLISIS ORGANIZACIONAL
Los paradigmas se refieren a unmodo básico que justifica el hacer algo o determina una particular forma de pensar acerca de algo. Un paradigma es reconocible por debajo de muchas afirmaciones superficiales.
Los paradigmas incluyen valores subyacentes que son utilizados por el observador, el analista o el operador organizacional, y constituye el marco de referencia para explicar sus conclusiones. En el campo de laconducción institucional, un paradigma se exterioriza en la estructura de razonamiento y modelos de decisión que utilizan los directivos.
Se enuncian las características básicas de todo paradigma en el estudio de las organizaciones:
Hablar de paradigma implica negar la posibilidad de una posesión neutral, carente de valoraciones al estudiar organizaciones. El observador impone su concepción delmundo circundante, por ejemplo al considerar las necesidades económicas como motor de los procesos sociales.
La primera aproximación a la explicación de las organizaciones es global; el observador no define concepto tras concepto, sino que lo ubica en un campo de su experiencia previa. Significa que las preguntas que formule, los problemas que analice y las formas de abordarlos estaránguiadas por ese campo previo a su exteriorización. Los paradigmas tienen efectos sobre la descripción y prescripción, que aparecen entrelazados.
Los paradigmas conservan una parte importante de sus contenidos en un nivel implícito. El paradigma se basa en hechos que se dan por aceptados.
El alcance y los contenidos del `paradigma se refieren a una concepción de la organización y a las formas deabordaje de la realidad. Los contenidos paradigmáticos no son técnicos o instrumentales y se refieren a las leyes que regulan el funcionamiento de las organizaciones, la naturaleza de sus participantes y sus modos de relación.
Lectura 2. COMPONENTES DEL PARADIGMA DE LA SIMPLICIDAD
En esta lectura se explica a las organizaciones como mecanismos creados artificialmente para lograr objetivos.Este paradigma se basa en el aislamiento de los síntomas y el pensar dividido.
A continuación los componentes básicos del paradigma de la simplicidad.
1. Casualidad lineal en las organizaciones.
Es el esquema predominante en el paradigma de la simplicidad a los efectos a explicar los modos de relación entre los elementos y los eventos que constituyen los procesos organizacionales.
2.Los impactos del contexto exterorregulación.
La identidad del agrupamiento social se establece desde el exterior. Su comportamiento es adaptivo, son los intencionales y ese es principal elemento integrador.
El medio externo se utiliza para la explicación de los fenómenos de cambio o adaptación del grupo social. Los impactos o perturbaciones externas aparecen como factores condicionantes parael sistema y la naturaleza y la calidad de sus salidas o productos organizacionales.
3. La homogeneidad de los sistemas.
En este sistema las partes son funcionales y la variedad como medida de la complejidad también es sometida es concepto de funcionabilidad.
A través de los conceptos de programa, regulación, código, mensaje retroacción, canales, lenguajes, el paradigma de los sistemas...
UNIDAD 12-B ACAPULCO, GRO.
SUBCENTRO: OMETEPEC, GRO.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN: 94
MATERIA:
INSTITUCION ESCOLAR.
RESUMEN DE LA UNIDAD 2.
EL PARADIGMA DE LA SIMPLICIDAD.
LECTURA 1. PARADIGMAS EN EL ANÁLISIS ORGANIZACIONAL.
LECTURA 2. COMPONENTES DEL PARADIGMA DELA SIMPLICIDAD
LECTURA 3. MODELO BUROCRATICO DE ORGANIZACION
LECTURA 4.ORGANIZACIONES COMPLEJAS Y BUROCRATICAS.
LECTURA 5. EL SISTEMA ESCOLAR COMO ECOSISTEMA ENVOLVENTE EN LA ESCUELA.
ALUMNA:
LUCERO REGINO LÓPEZ.
ASESOR:
FEDERICO LÓPEZ MIRANDA.
GRUPO: 2 SEMESTRE: SEGUNDO.
OMETEPEC, GRO., A 21 DE ABRIL DEL 2012.
Lectura 1: PARADIGMAS EN EL ANÁLISIS ORGANIZACIONAL
Los paradigmas se refieren a unmodo básico que justifica el hacer algo o determina una particular forma de pensar acerca de algo. Un paradigma es reconocible por debajo de muchas afirmaciones superficiales.
Los paradigmas incluyen valores subyacentes que son utilizados por el observador, el analista o el operador organizacional, y constituye el marco de referencia para explicar sus conclusiones. En el campo de laconducción institucional, un paradigma se exterioriza en la estructura de razonamiento y modelos de decisión que utilizan los directivos.
Se enuncian las características básicas de todo paradigma en el estudio de las organizaciones:
Hablar de paradigma implica negar la posibilidad de una posesión neutral, carente de valoraciones al estudiar organizaciones. El observador impone su concepción delmundo circundante, por ejemplo al considerar las necesidades económicas como motor de los procesos sociales.
La primera aproximación a la explicación de las organizaciones es global; el observador no define concepto tras concepto, sino que lo ubica en un campo de su experiencia previa. Significa que las preguntas que formule, los problemas que analice y las formas de abordarlos estaránguiadas por ese campo previo a su exteriorización. Los paradigmas tienen efectos sobre la descripción y prescripción, que aparecen entrelazados.
Los paradigmas conservan una parte importante de sus contenidos en un nivel implícito. El paradigma se basa en hechos que se dan por aceptados.
El alcance y los contenidos del `paradigma se refieren a una concepción de la organización y a las formas deabordaje de la realidad. Los contenidos paradigmáticos no son técnicos o instrumentales y se refieren a las leyes que regulan el funcionamiento de las organizaciones, la naturaleza de sus participantes y sus modos de relación.
Lectura 2. COMPONENTES DEL PARADIGMA DE LA SIMPLICIDAD
En esta lectura se explica a las organizaciones como mecanismos creados artificialmente para lograr objetivos.Este paradigma se basa en el aislamiento de los síntomas y el pensar dividido.
A continuación los componentes básicos del paradigma de la simplicidad.
1. Casualidad lineal en las organizaciones.
Es el esquema predominante en el paradigma de la simplicidad a los efectos a explicar los modos de relación entre los elementos y los eventos que constituyen los procesos organizacionales.
2.Los impactos del contexto exterorregulación.
La identidad del agrupamiento social se establece desde el exterior. Su comportamiento es adaptivo, son los intencionales y ese es principal elemento integrador.
El medio externo se utiliza para la explicación de los fenómenos de cambio o adaptación del grupo social. Los impactos o perturbaciones externas aparecen como factores condicionantes parael sistema y la naturaleza y la calidad de sus salidas o productos organizacionales.
3. La homogeneidad de los sistemas.
En este sistema las partes son funcionales y la variedad como medida de la complejidad también es sometida es concepto de funcionabilidad.
A través de los conceptos de programa, regulación, código, mensaje retroacción, canales, lenguajes, el paradigma de los sistemas...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.