Institucion libre de enseñanza

Hacia finales del siglo la cifra de analfabetismo rondaba los 12 millones (alrededor del 60%), cifra que evidenciaba el fracaso de la politica educativa liberal, especialmente en la enseñanzaprimaria.A la escasez de escuelas, se añadian los problemas de la financiacion.
En este clima educativo al iniciarse el periodo de la Restauracion estallo un conflicto ideologico entre el conservadurismo decanovas y un importante nucleo de intelectuales liberales que defendian la libertad de catedra, y se negaban a ajustar sus enseñanzas a los dogmas oficiales en materia religiosa, politica o moral.Varios profesores krausistas fueron separados de sus catedras,entre ellos Giner delos Rios, heredero espiritual del Sanz del Rio.
En solidaridad con los expulsados, otros profesres abandonaron tambiensus catedras y Giner de los Rios decidio,en 1876 fundar la Institucion Libre de Enseñanza.
La institucion funciono como universidad libre y centro de segunda enseñanza,alcanzando un nivel cientificoy cultural notable.Pretendia renovar la metodologia pedagogica con base exclusiva en la razon y la ciencia, frente a la fe y la religion defendida pos la iglesia y gobierno.
Principios pedagogicos:-la libertad de catedra y ciencia, ajena a todo interes religiosos, filosofico o politico, siendo el profesor el unico respoonsable de la enseñanza.
-desarrollar un sistema de educacion en el que elalumno se conformara su persnalidad libremente, creando espiritus libre y criticos, autonomos.
-coeducacion una idea innovadora que provoco tensiones, ya que suponia la educacion mixta.
-entre losprincipios metodologicos defendia un programa abierto, usando el metodo intuitivo, y en relacion directa con el objeto de estudio.
-defendian la educacion fisica,porque repercutia en el bienestar,higiene y educacion moral.
-educacion para todos los individuos,adultos,proyectos de educacion para la mujer,charlas en pueblos...

Desde 1876 hasta la Guerra Civil española en 1936, la Institucion...