INSTITUCION Y MARGINACION

Ensayo: PENASNDO EN LAS INSTITUCIONES: ESPACIOS INSTITUCIONALES Y MARGINACION
POR: LUIS ALBERTO LOPEZ MEJIA
¿EL PORQUÉ DE LA MARGINACIÓN Y LA EXCLUSIÓN EN LOS ESPACIOS INSTITUCIONALES?

Parahablar de las instituciones y del papel del pedagogo institucional como observador, hay que tener e cuenta la oportunidad que nos brinda para hacer un análisis real de como se esta enfocando el temade la marginalidad y la exclusión dentro de esta sociedad neoliberal y globalizada-
Para la realización de este análisis el observador debe mantener una distancia perceptual, para poder lograr loque se busca dentro de un proceso institucional.
Este debe ser objetivo e ir más allá de las cosas. Buscando el diagnóstico esperado y obtener una buena fuente de evidencias de la observación, sindejar de lado el SER y el SABER, haciendo una sociedad libre de exclusión.
En esta observación es no menos importante lo que se mira, lo que se oye y lo que se habla.
Es por esto que lo importantedel texto radica es que el institucionalista que observa y escucha, cuenta con dos canales del mensaje y además, tiene a su favor la distancia perceptual mediada por su conocimiento y por su ética.Cabe decir que estos canales no funcionan individualmente sino en conjunto y que son ellos los que le indican a que distancia debe mantenerse ante este fenómeno.
Estos fenómenos y su observación, soncientíficamente son sistemáticos cuando sus variables se orientan hacia la indagación y la evaluación posterior, en la cual dicha indagación a partir de la observación sistemática es el lenguaje quedebe ser enunciado por el analista constitucional dentro de su distancia perceptual y del modelo teórico de su elección.
La observación no es tan fácil porque tiene ocultaciones que necesitan de lateoría psicoanalítica, la cual nos provee de un cuerpo conceptual que nos permite revelar esa red de interacciones de significados profundos.
Son las llamadas observaciones las que nos permiten...