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DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CON TIC PARA DOCENTES QUE FAVOREZCAN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL EN 6
Planteamiento del problema.

El presente trabajo es para fomentar en los futuros pedagogos el interés por la investigación y aumentar la credibilidad de la misma, ya que de manera teórica podemos abordar diversas problemáticas que actualmente están inmersas en el aula.
El problemaidentificado es el mal uso de estrategias didácticas para la enseñanza de español en 6° grado, a causa de la falta de alfabetización digital identificada en los docentes de la escuela primaria “Francisco I, Madero”; la subdirectora ha permitido de manera satisfactoria que se realice la investigación a los 6 grupos que integran la institución. Esto nos obliga a revisar la práctica docente de laescuela de nivel básico caracterizada por tener un sistema educativo tradicionalista por qué a pesar de contar con elementos tecnológicos como: Enciclomedia, conexión a internet, salón de computación y cañones, no son utilizados por seguir impartiendo la clase con los métodos de enseñanza clásicos tales como lo es el uso de pizarrón, gis y laminas por miedo a descomponer las cosas debido a que no secuenta con habilidades digitales necesarias para usarlas de manera correcta.

Actualmente la alfabetización digital tiene origen en las nuevas necesidades de formación, asociada con la incorporación de las TIC, existiendo como nuevas prácticas sociales y educativas que emergen para crear distintos ambientes en los cuales, el alumno sea una persona autónoma, capaz de generar su propioaprendizaje significativo, esto quiere decir que lo lleve a un ambiente real para que sea aplicado.

Según E.Frerreiro (2001) “la alfabetización digital, puede crear un anclaje en el contexto educativo en un aspecto letrado”, involucrando de tal manera la asignatura de español, propiciando a un desarrollo de lectores críticos y reflexivos que duden de la veracidad de lo impreso, así comolecto-productores de la lengua escrita, contemplando factores como lo son: el contenido y su forma de comunicación. Además de Ferreiro podemos revisar otros autores como Cesar Coll, Charles Monereo y Badia que coinciden en sus posturas teóricas al referirse a la alfabetización digital, como una necesidad actual en la práctica docente.

Es por eso la gran responsabilidad que tienen los educadores deintegrar de manera efectiva estas tecnologías en el curriculum con estrategias didácticas que propicien, mas no garanticen el aprendizaje significativo como resultado del proceso educativo en el alumno contemporáneo.




Delimitación del tema o problema

Debido a la mala práctica docente que existe en las escuelas de educación básica, en donde la mayoría de los maestros continua enseñando através de procesos y procedimientos tradicionales es decir, que son factores que evitan que el alumno logre una formación integral. Es necesario que el docente encuentre diversas maneras de hacer mejor su trabajo y es por eso el interés de generar un proyecto entorno al “Diseño de estrategias didácticas con TIC para apoyar la enseñanza de la asignatura de español de 6º año de primaria. Teniendo comoobjetivo que el docente diseñe e incorpore dichas estrategias para desarrollar una mejor práctica educativa, tomando como referente el modelo (TPACK), el cual consiste en la planeación y diseño de una estrategia que contemple un conocimiento tecnológico; como lo son las herramientas que podemos usar para la enseñanza; un conocimiento pedagógico; siendo las practicas docente que adquiere durante suformación profesional, y un contenido especifico el de las actividades de la asignatura en las que nos enfocaremos, tal es el caso de la materia de “Español”.
Para ello, es indispensable presentar, cómo las TIC enmarcadas en la llamada Sociedad de la Información en la que estamos inmersos el día de hoy, que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información y juegan un...