Institucionalizacion del sistema educativo mexicano

INTRODUCCIÓN
La educación en México difiere de ser una educación de calidad. Ciertamente a través de la Historia se han hecho esfuerzos por mejorar la educación tanto en aspectos cuantitativos como en aspectos cualitativos a través del tiempo, sin embargo aun faltan muchos retos que enfrentar.
Los objetivos y contenidos de la educación responden a las circunstancias que exigen los procesos deglobalización económica de un momento específico, donde las fuerzas del mercado ocupan un lugar preponderante. Sin embargo la meta de elevar la calidad educativa sigue siendo, pues, un reto para todos aquellos que nos dedicamos actuar en el campo de la educación.
La educación a través de la Historia, ocupa un lugar importante dentro de los objetivos que toda organización gubernamental tieneplaneado lograr durante su periodo de administración. Mejorar la calidad de vida de todo ser humano que habita en nuestro país su principal objetivo, lo cual se busca mediante la educación que ofrece el sistema educativo nacional con la escuela pública.
La finalidad de este ensayo es analizar profundamente la Historia sobre la Educación, así como el impacto que ha tenido en los diferentes aspectospolíticos, sociales y económicos de nuestro país durante época prehispánica, colonia, México Independiente, Porfiriato, Revolución y época moderna.
Analizaremos la educación de tal manera que se examine la forma en que se fue institucionalizando la educación en nuestro país, reflexionando a cerca de la participación de la sociedad, los maestros y maestras, los alumnos y las repercusiones que estatuvo en general en la sociedad durante los distintos periodos de la historia.




INSTITUCIONALIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
A través del estudio de la Historia, la Educación ha ocupado un lugar preponderante en esta. Varios Historiadores han hecho un análisis sobre los aspectos relevantes que se han suscitado en nuestro país en materia educativa durante los periodos de:
Durantela conquista de los españoles, surge la necesidad de ofrecer una educación formal, maestros particulares abrieron escuelas de primeras letras para los niños pequeños en las principales ciudades bajo la supervisión del ayuntamiento. Para 1551 el rey aprobó la fundación de una universidad en México donde se ofrecía carreras en artes, teología, derecho civil, derecho canónico y medicinal.
La falta deinstituciones de enseñanza media (educación secundaria), fue el principal motivo por el cual los jesuitas llegaron a establecer colegios en 1572 que trataron de llenar el vacío que se encontraba entre las instituciones de primeras letras y la Universidad. La educación que ofrecían los jesuitas era meramente humanista y preparaban estudiantes para la universidad o para ordenarse como sacerdotes.Los jesuitas eran personas con alto nivel académico por lo tanto eran reconocidos por la ciudadanía, pidiendo la apertura de nuevos colegios en diferentes ciudades.
El ideal pedagógico jesuita era la formación de un caballero cristiano con la habilidad de pensar, hablar y escribir con inteligencia y elocuencia, y por su piedad, promover valores religiosos y morales en la sociedad.
El plan deestudios seguía los siguientes lineamientos:
Gramática latina 2 años Primer año: vocabulario y gramática latina, escrita y oral.
Segundo año: lengua latina y literatura.
Retórica 1 año Tercer año: retórica, poesía y drama; historia y geografía, todo en latín y relacionado con los clásicos romanos.
Artes3 años Primer año: lógica e introducción a las ciencias.
Segundo año: física y cosmología.
Tercer año: metafísica y filosofía moral.
Deporte o ejercicio físico.

Los objetivos particulares de la educación que ofrecían los jesuitas estaban basados en una educación donde las clases estaban dirigidas a alumnos laicos que pudieran tener posiciones de influencia en la sociedad; con un sistema...