Institucionalizacion educativa a traves de la historia

Consignas de trabajo


Leer y analizar el material bibliográfico “La educación ayer, hoy y mañana” Autor Gvirtz y Grimberg del editorial Aike.

Analizar y emitir una opinión de la frase escrita por James Bowen.


Establecer en un cuadro comparativo las características de la naturalización de la escuela actual y la desnaturalización de las prácticas educativas.

Elaborar en un cuadro dedoble entrada la comparación entre los distintos caminos de la institucionalización educativa a través de la historia.


Emitir una opinión con respecto a “La escuela en casa” (homeschooling).

Responder al siguiente interrogante ¿Cuál es la situación de la educación en la actualidad?


Este trabajo práctico será considerado el primer parcial que deberá ser socializado y entregado ellunes 30 de octubre del año 2013.













“La educación presenta una característica especialmente destacada: más que ningún proceso cultural, arrastra consigo toda la tradición de su pasado y la proyecta al presente, aun cuando ese pasado traduzca en presupuestos, practicas, actitudes y creencias mas latentes que manifiestas. Si queremos llegar a una comprensión de la educación enel pleno sentido de la palabra, […] necesariamente, habremos de proceder a un estudio histórico, descriptivo y explicativo de la educación.”

James Bowen, en Historia de la educación occidental.



Nuestro punto de vista es muy similar a la frase producida por James Bowen en cuanto a que la educación posee una característica especial que es muy destacable, la cual describe como un acción dearrastrar la tradición de su pasado y proyectarla en el presente, y aun así las practicas, actitudes y creencias incorporadas no son aplicadas al entorno donde nos movemos socialmente, un ejemplo muy conocido es la senda peatonal en la ciudad de Formosa, el hecho de que se conozca la función que cumple no significa que se aplique, existen muchas personas que prefieren “acortar”, por nombrarlo dealguna forma concreta, el camino que los lleva a su destino y cruza la calle a la mitad de la cuadra sabiendo que la senda peatonal le brinda una seguridad en el traslado de las personas, creo que este fenómeno ocurre porque no hay alguien que lo regule, como es el caso de los casco para motociclistas, que si es llevado ala practica adaptándolo como una costumbre debido a que hay normas queobligan a utilizarlos.







La naturalización de la escuela actual
La desnaturalización de las practicas educativas
Se toma el fenómeno educativo como histórico y social, debido a que siempre existió.
Se acepta como único posible a diversos modelos educacionales que fueron evolucionando con el tiempo.
Cada sociedad y proceso social se apoya en sus antecesores para negarlos, afirmarlos oresignificarlos.
La posibilidad del cambio se presenta como impensable, a causa de la continuidad del fenómeno educativo, adaptándose como algo natural.
Obedece a un proceso en el que la génesis social e histórica de nuestras acciones se pierde y cede su lugar a la inmediatez de lo cotidiano.
Resulta muy difícil concebir estrategias para modificar las practicas educativas.
Considerar lanaturaleza de la construcción histórica de la escuela como contingente
La presencia de la escuela es lo mas natural del mundo y su ausencia es vista como una falta, defecto o desantencion.

Las practicas que se experimentan como naturales son de carácter social.
Se viven las practicas cotidianas como un carácter natural.
La posesión de escaso saber acumulado resulta como procesos educativos de cortaduración.
Los saberes propios son transmitidos y considerados culturalmente significativos y necesarios.
Los saberes considerados apropiados son transmitidos a quienes han de contribuir a que la sociedad continúe y se proyecte en el tiempo.
La educación suele concebirse como una inversión al futuro.
Las rutinas mas comunes son frutos de una determinada construcción cultural
No es posible...