instituciones educativas lidia fernandez

Instituciones educativas. Fernández Lidia.

Institución: Conjunto de sujetos q se reúnen con un fin determinado, q establecen normas de funcionamiento, legalidad determinada, etc. Posee un carácter:
Cultural: xq ofrece una cultura (valores, normas y acciones) q infieren en la conducta de sus integrantes. Ej: en secundaria no se forma para entrar a las aulas, en primaria si
Simbólico: Xq dansentido, legitiman las acciones de sus miembros generándose vínculos entre ellos a partir de una identificación, las cuales otorgan un sentido de pertenencia.
Imaginario: Xq rige un orden entre lo instituido y lo instituyente para garantizar la persistencia de los modos de funcionamiento.
Lo institucional: abarca lo instituido (lo fijo y estable) y lo instituyente (el cuestionamiento, lacritica, la propuesta opuesta o de transformación)

Escuela:
Ambiente artificial en donde se aíslan en unidades de tiempo personas diferenciadas por edad social: adultos- mayores- sabios, jóvenes-ignorantes-inmaduros.
Asignación de roles (rol especifico de la maestra, del director, etc)
Recortes de info, saberes, valores, modos de percibir la realidad.
En todas las instituciones haycontradicciones.


Institución escolar: Tiene como función formar a los individuos para que logren determinados aprendizajes que los hagan aptos para vivir en su contexto social.
-El objeto de análisis de la inst escolar es la relación entre el estilo institucional como expresión de la idiosincrasia y un determinado aspecto q nos plantea algún interés.
-Metodología:
1- descripción detallada de lasituación a analizar.
2- caracterización de la Institución.
3 -formulación de hipótesis que explique la relación entre el problema y su contexto.
Conocer la institución: no es tarea fácil. No quedarse en la descripción de los hechos

Idiosincrasia: Particular modo de ser y de organización de un establecimiento educativo. Cada institución tiene una particular manera de ser, un propio espacio materialy edilicio, caminos de acceso, espacios de circulación y reunión, normas y rutinas cotidianas.
A mayor antigüedad mas consolidada en las tramas sociales y mayor marca a los alumnos y docentes.
A menor antigüedad mas definitoria la dinámica del proyecto institucional.

Estilo: son aquellos aspectos y cualidades q caracterizan al establecimiento como responsable de una manera de producir yresolver dificultades. En cada establecimiento educativo existe un Estilo, el cual opera como un mediador entre las condiciones institucionales dadas y los resultados obtenidos.

Condiciones: Aspectos preexistentes al fenómeno en estudio que guardan relación de determinación con él.
Resultados. Alude a objetos o aspectos derivados de la produccióninstitucional vinculados a los fines: asegurar el cumplimiento eficaz de la tarea y los resultados de la participación.
Estilo
Descripción del estilo:
-Modos de producción: Técnicas, modelos q orientan la acción
- Modos de reaccionar frente a las dificultades: técnicas para diagnosticar, plantear las dificultades como problemas, definir necesidades, etc.
- Formas de percibir y juzgar la realidad- Modalidades de comunicación e interacción
-Modalidades de distribución de poder y responsabilidades
-Modalidades de control y distribución de conocimiento.
Enfoque Institucional: Aborda la operación de lo individual, lo interpersonal, lo grupal, lo organizacional y lo social general.

Mandato social: lugar q parece marcar, desde antes del ingreso y con gran fuerza, los niveles de calidad alos que se puede aspirar, los obstáculos a vencer para superarlos, las probabilidades de avanzar con éxito y las de egresar de la escuela.

Analizadores: dispositivo artificial que produce la descomposición de una realidad en sus elementos sin intervención del pensamiento consciente, desencadenando la expresión de un material no controlado. Por ej. Hechos tomados como anómalos, rutinas...