instituciones Educativas. SEGUN V GOWIN










TEMA: Instituciones educativas AUTOR Lucia Garay.
ALUMNO: Gonzalez Fabio Andrés
CEDE: Instituto Hernando Arias de Saavedra
CURSO: 3° AÑO
UNIDAD: Practica profesionalizante.PROFESORA: Noguera Ana.

CONCEPTUAL

METODOLOGIA
Pensamiento

Acción




7) Teoría

PREGUNTA CLAVE

8) Conclusión

Teoría De la Psicología social de la educación y paulo Fraire lateoría de la transitividad. Es la profunda interpretación de la verdadera realidad, conociendo sus causas más reales y su funcionamiento. Quien posee esta conciencia, posee una capacidad derazonamiento y de diálogo fecundos, tratando siempre de buscar la verdad para comprometerse en la construcción del hombre.
Fernandes L. 1993-Marolla 1987. Historia Institucional
Cuaderno de posgrado Luciagaray y análisis sobre conceptos de instituciones educativas. Facultad de filosofía y humanidades.

2) ¿Cómo surgen las Instituciones Educativas en la modernidad?

1. –Surgen desde concepción delas relaciones sociales y al derecho del saber. A través de la necedad quien es gran motivación social. Como también a través de políticas de gobierno,


5) Principios
La escuela en la modernidades la institución educativa que desplaza a las demás instituciones con anterioridad: la familia, la iglesia, el taller, los ejércitos. Como instituciones educativas dominantes.
Cada vez se escolarizanmás las etapas de la vida humana desde recién nacidos (Guarderías), Adultos (escuelas adultos), ancianos (universidad de la tercera edad). Y cada vez más funciones se incorporan a la escuela:alimentación, asistencia sanitaria, orientación a padres. Con más prácticas sociales, recreativas, políticas sometidas al modelo escolar.
La concepción se acopla al aspecto afectivo porque lasinteracciones que realiza el estudiante con el entorno, principalmente con las personas, van consolidando los procesos sociales, morales e Intelectuales mediatizados por la cultura Social. Esta mediación...