Instituciones Educativas

Carrera: Prof. en Educación Especial
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Año 2010. 2do CUATRIMESTRE

Trabajo Practico Nº 2

1- Leer atentamente el material teórico seleccionado teniendo en cuenta las consignas que se plantean para cada uno de ellos:
¨ La supervisión. Instituciones y actores¨ Poggi Margarita
.
Reflexiones y aportes para la Innovación. Analizar y explicar:


a)INSTITUCION:
- Las características de la escuela tradicional y la escuela abierta a la diversidad teniendo en cuenta:
Las concepciones de:
DIVERSIDAD Supone acabar con el concepto prejuicioso, del alumno con NEE para pasar a verlo como un ser humano completo, como un individuo social.
• Supone Cambios curriculares, nuevas ideas, concepciones y formas de intervención en el aula(prácticas innovadoras)

DIFERENCIA
• Abre oportunidades para contribuir a prácticas pedagógicas más justas y fundamentales y no como un marcador del déficit.
• Significa cambiar la forma de pensar.
• Característica de naturaleza humana.

NORMALIZACION
• Surge en el ámbito social.
• Se centra en las relaciones que tenemos con la persona con NEE.
•Tiene como principio explicar como son nuestras relaciones con el que es diferente, estableciendo que esta relación esta mediatizada por un obstáculo como por ejemplo: el prejuicio.
• Trata de exigir a las personas con NEE, porque este es un modo de valorar sus posibilidades.
• Trata de normalizar la relación que tenemos con el otro.
• Normalización significa cambiar al otro.INNOVACION
• Implica una ruptura con el paradigma cambiante y con las prácticas preexistentes, quiebra la estructura tradicional.
• Se trata de cambiar la enseñanza, la organización, el trabajo en el aula, cambios curriculares, nuevas ideas.

- Las características que adquiere la organización escolar:
• Cooperación en el aula ( maestro- alumno)
• Posibilidades de participaciónenriquecedoras para todos, por ejemplo debates.
• El docente de alguna manera deja de ser el centro de atención en el aula, y son los propios alumnos quienes se hacen responsables de su aprendizaje y el de sus compañeros.
• Se habla de una organización de un trabajo cooperativo, ya que el mismo hace progresar a los alumnos; enriqueciendo las posibilidades de participación.
•Aprovecha los distintos recursos de los alumnos para lograr alcanzar un objetivo en común, haciendo posible la activación de procesos cognitivos. Fomenta la diversidad (cambios curriculares).


- El rol de los docentes:
• Debe ser democrático en sus prácticas sociales y educativas.
• Es considerado un profesional que no solo trasmite conocimientos, sino que puede justificar lo queenseña.
• Aquel que puede cuestionar prácticas preexistentes, para construir sus propias prácticas educativas.

- Función social de la escuela:
• Ofrecer a los alumnos experiencias significativas de aprendizaje.
• Es el pilar fundamental, que tiene principios democráticos y que promueve la igualdad de oportunidades.
• Reproducción de la estructura social.
• Trasmitirvalores, lenguaje, modos de vida de la cultura dominante.


Estas funciones sociales nos permiten comprender como han funcionado las prácticas segregadoras de las escuelas públicas a partir de quienes se pueden educar en ellas.

2. VALENT ACA ES LO QUE FALTA, ES LA REFLEXION

B- Leer el texto ¨ Diversidad, Singularidad, Experiencia. ¿Hablamos de lo mismo?¨

1. Definiciones según la autora, yrelaciones.

DIVERSIDAD
• Nos hace menos rutinarios, implica más de uno, varios y distintos.
• No supone ruptura respecto de los discursos homogeneizadores.
• No invita a ninguna idea fuerte, ni convoca a pensar la problemática de la diferencia.

DIFERENCIA
• Es lo que hace que una situación sea singular.
• Es el movimiento de pensar lo inédito.

SINGULARIDAD...