Instituciones Penales

Caribbean University
Recinto de Carolina
Departamento de Educación
Programa de Maestría























Dadganamay Ambert Ayuso
Educ 653
#146522


Rey, César A. (2006) Entrenamiento de Padres: Una Revisión de sus principales
Componentes y Aplicaciones. Revista Infancia, Adolescencia y Familia, ISSN 1900- 8201 Vol. (1), No. 1. 61- 84. Recuperado dehttp://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/769/76910105.pdf

Tema: Entrenamiento de Padres: Una Revisión de sus Principales componentes y aplicaciones.
Autor: César A. Rey
Resumen:
Este artículo presenta los aspectos del enfoque para el tratamiento de los problemas de comportamiento infantil y el mejoramiento de la crianza conocido como entrenamiento de padres, así como una delimitación de susprincipales componentes terapéuticos y aplicaciones, por medio de varios programas desarrollados bajo este enfoque.
Análisis:
Este artículo pretende informar sobre la problemática de comportamiento infantil, tales como el desorden de la conducta, el negativismo desafiante, la enuresis, la encopresis y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad y como habían sido tradicionalmenteinterviniendo directamente sobre los mismo niños que manifiestan algunas de estas conductas. A su vez el artículo expone y argumenta que no solo se puede tratar al niño que presenta una conducta inapropiada sino que también existe la alternativa de un programa de entrenamiento para padres y madres de estos niños, donde se les brinda los conocimientos y las habilidades que les permita afrontar con éxito estosproblemas de comportamiento en el ambiente natural. Según Thorley & Yule 2001, este enfoque les permite fortalecer su rol paterno, de manera que ello reditue en el bienestar y sano desarrollo de sus hijos, al contrario de lo que haría un enfoque de tratamiento centrado no en los padres sino en los hijos. El entrenamiento para padres muestra a su vez varias ventajas sobre el enfoque tradicional depsicoterapia infantil según otros autores como McMahon, 2001. Entre las ventajas se encuentran: 1) fortalece la labor de crianza de los padres, de manera que más adelante pueda afrontar exitosamente los restos que le ofrece su hijo, previniendo de esta manera la aparición de nuevos problemas de comportamiento, 2) utiliza técnicas de tratamiento que han recibido un amplio respaldo empírico, 3) sepuede implementar de manera grupal, siendo, en ese sentido, más costo efectiva; y 4) es más ecológica que dicho enfoque tradicional, ya que el tratamiento de los problemas de comportamiento infantil ocurre en el ambiente natural y por parte de las personas que están a cargo de los niños. Según MCMahon 2001, el objetivo de este entrenamiento para padres es fundamentalmente, que los padres u otrosresponsables legales del niño traten los problemas de comportamiento que está presentando. Pretende a su vez que los padres aprendan los principios que rigen el comportamiento y el aprendizaje, de manera que comprendan mejor la conducta de su hijo e implante las estrategias y técnicas más adecuadas para intervenir sobre los problemas de conducta. Dentro de los principios que se enseñan están losconcernientes al aprendizaje operante y aprendizaje social, y las técnicas y estrategias dentro del enfoque de modificación del comportamiento, entre otras cosas. De esta manera, entrenamiento para padres utiliza procedimientos terapéuticos que poseen un alto respaldo empírico.
Reflexión y Recomendaciones:
Este artículo me fue de gran enriquecimiento profesional ya que el mismo me ofrece unaperspectiva más amplia de las estrategias y técnicas de la modificación de la conducta. En lo personal entendía, que solo existía un enfoque de intervención, basado en el estudiante o niño. Para mi sorpresa este artículo me provee una visión más amplia de cómo manejar en la sala de clase el problema de conductas inapropiadas dentro y fuera del salón. Me permite enfocar la estrategia no solo dirigida...