instituciones que apoyan a personas con discapacidad

Situación Actual
de la Educación
Especial en
Guatemala
2005

LOGOTIPOS
MINISTERIO -ACDI - SODEF

CRÉDITOS
COORDINACIÓN GENERAL INVESTIGACIÓN
Licda. Gabriela C. de Búrbano
EQUIPO TÉCNICO APOYO INVESTIGACIÓN
Licda. María Elena de Berducido
Licda. Vilma L. Rojas
EQUIPO DE INVESTIGACIÓN
F.T. Luisa Lucía Hernández Boche
Licda. Linda Sally García Soberanis
Licda. María CeciliaAzurdia Madrigal
Licda. Zuleny Carrillo
Licda. Claudia Valiente
Licda. Ruth de Ronquillo
Licda. Cindy Aldana
Licda. Aída de Colocho
Licda. Marta de Guzmán
Lic. Manuel González
EQUIPO APOYO ADMINISTRATIVO
Claudia Altán
Rolando Flores
REVISIÓN DE CONTENIDOS
Licda. Ileana de Peláez
DIAGRAMACIÓN INTERIORES
Miguel Angel Valenzuela

ASOCIACIÓN DE CAPACITACIÓN
Y ASISTENCIATÉCNICA EN
EDUCACIÓN Y DISCAPACIDAD
7a. Av. 12-23, Zona 9 Edificio Etisa, 7o. Nivel
Guatemala, C.A.
Teléfonos: 23317919 - 23317862
Página Web: www.ascated.org.gt
Correo Electrónico: ascated1@terra.com.gt

Este Diagnóstico fue elaborado por la Asociación de Capacitación y Asistencia Técnica en Educación y
Discapacidad ASCATED, para el Proyecto: “Implementación de Políticas Públicas enEducación Especial
para Personas con Retraso Mental en Guatemala”, ejecutado por DICADE (Dirección de Calidad y Desarrollo
Educativo) del Ministerio de Educación con apoyo financiero del Fondo Local para la Reforma de Políticas
Públicas en el Sector Social -SODEF- de la Agencia Canadiense para el Desarrollo Integral ACDI.

Logotipos
MINISTERIO - ACDI - SODEF

ÍNDICE
CONTENIDOPÁGINA

PRESENTACIÓN ..................................................................................................

7

I.

RESUMEN EJECUTIVO ................................................................................

9

II.

MARCO METODOLÓGICO ............................................................................

13

III.

MARCO TEÓRICO CONTEXTUAL................................................................
3.1. Marco Contextual .....................................................................................
3.2. Marco Filosófico y Conceptual ................................................................
3.2.1. Principios Filosóficos en Atención a las Personas con
Necesidades Educaivas Especiales............................................
3.3. La Educación Especial ............................................................................
3.3.1. Qué es la Educación Especial ......................................................
3.4. Necesidades Educativas Especiales ......................................................
3.5. La Implementación de la Educación Especial, como estrategia
en la búsqueda de unaEducación Inclusiva ...........................................

15
15
20

IV.

SERVICIOS EDUCATIVOS ............................................................................
4.1. Ubicación Geográfica de las Instituciones de Educación Especial .........
4.2. Características de las Instituciones de Educación Especial ....................
4.2.1. Tipo de Institución.........................................................................
4.2.2 Nivel Educativo .............................................................................
4.2.3. Ciclos y Jornadas de Atención .....................................................
4.3. Programas Educativos .............................................................................
4.4. Infraestructura..........................................................................................
4.5 Fuente de Financiamiento .......................................................................

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38

V.

PROCEDENCIA DE LA POBLACIÓN CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES ........................................................................
5.1. Por Área...