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CUADRO DE DESARROLLO PSICOSOCIAL, MORTRICIDAD, LENGUAJE, COGNITIVO
(DE NIÑOS DE 0 A 16 AÑOS DE EDAD)
JESSICA LIZBETH REYNA SOLIS
PRIMER SEMESTRE
ESPECIALIDAD: AUDITIVA Y DE LENGUAJE

TURNO: VESPERTINO


























Área de lenguajeEdad
Aspecto
0 a 2 años

Llanto principalmente acompañado de expresiones fáciles.
Llanto, expresiones faciales y aparecen las sonrisas.

Comienza a hacer sonidos y se divierte con eso.

Mezcla sus emociones con los gorgoteos y expresa sus emociones.

Balbucea y usagestos.

Empieza a balbucear y a limitar algunos sonidos.

Demuestra claramente lo que le gusta y lo que no, se asusta con los extraños, sonríe al jugar y se resiste a hacer lo que no quiere.

Se reconoce en un espejo, inicia los juegos con los adultos, aprende a decir adiós con su mano.

Tiende a jugar cerca de su madre, el inicia el juego y escoge los juguetes, tiene cuidado con lassituaciones nuevas para él.

Levanta los brazos cuando quiere que lo carguen, señala los objetos, le da miedo los nuevos lugares.

Es más dependiente de su madre o cuidador, hace gestos relacionados a las distintas emociones que presente.

Distingue las emociones y gestos de los demás, demuestra tener un juguete favorito y el cariño por los demás.

Comienza a andar solo y sin ningún tipo deayuda. Es muy importante que lo haga sobre superficies irregulares, que estimulan la planta de forma continua. Utiliza muebles y otros objetos para caminar.

Se para solito, se agacha y se levanta de nuevo.

Probablemente ya camina, puede usar el solo una cuchara y caminar de espaldas.
Alrededor de estas fechas, comenzará a interesarse en subir y bajar escaleras, aunque puede que no pueda.Camina, salta y corre.
Controla por completo el proceso de andar. Cambia de sentido con facilidad y anda de lado y hacia atrás.
19 a 24
Utiliza SI o NO con conocimiento.
Dice su nombre cuando se lo piden.
Su lenguaje interior es mucho más amplio que el exterior, sin embargo ha aumentado las palabras que puede pronunciar.
Utiliza mucho: ese, esa, así, dame.
Cada mes incorpora cerca de 6 a 10palabras a su vocabulario.
No utiliza los artículos pero comienza a juntar palabras: come, pan, dame coca etc.
Cerca del mes 22 comienza a utilizar plurales.
Comienza a hablar con más sentido y de forma más entendible.
Cerca del mes 24 aumenta a 20 palabras nuevas por mes.
Al cumplir los 24 meses, su lenguaje oral se ha incrementado en gran forma: ya logra estructuras gramaticales, utiliza lospronombres personales y posesivos: ese vaso es mío, toma tu pan.
Conoce el nombre de los animales t los dice de manera espontáneas.
Distingue muy bien “lo mío” y comienza a reclamarlo, y distingue entre “tu” y “yo”.
Disfruta sus marchas constantes descubriendo objetos entre las personas
Ya es más independiente pero llora cuando alguien se va y lo deja.
Reacciona desfavorablemente a loscambios de horario y de rutina diaria.
Los cambios de horario son como precipicios y se pone rebelde para aceptarlos.
Ha aprendido la rebeldía y a manifestar su desacuerdo, su posición más que agresiva es auto conservadora.
Su conducta es muy egocéntrica.
Es difícil de manejar; no responde ni a los regaños ni la disciplina severa.
Las palabras significan demasiado poco para él.
Al final delsegundo año de vida (20 a 24 meses) comienza a tener control de sus esfínteres y puede comenzar a avisar anticipadamente.
Percibe a las personas diferentes a él; él es un individuo omni circundante sin nadie que se le asemeje.













2 a 4 años

A los 2 años: Posee un vocabulario de alrededor de 50 palabras pero 20 son bien...