Instituto Politécnico Naciona1

right3050left000
Instituto Politécnico Nacional
Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería Ciencias Sociales y Administrativas
Economía Integral
Secuencia: 1IV49
Tema: ¿Qué esta mal en las escuelas?
Nombre del Alumno: Gonzales Ojeda Luis Armando
Fecha: 19/Octubre/2015
¿Qué esta mal en las escuelas?
Para conocer los que falla en las escuelas, Milton Friedman(1993) señala como antecedente que la educación pública presenta serias deficiencias. En primer lugar algo que fue concebido como un sistema para equilibrar las oportunidades entre ricos y pobres, está acentuando la estratificación de clases al proveer de una buena educación a clases ricas y de una pésima educación a clases pobres.
Para Friedman este es el mal de una sociedad sobregobernada en la quese ha limitado el derecho a elegir de las personas. En este caso se ha limitado más a quienes se supone debe defender: los pobres, quienes a diferencia de los ricos, no pueden optar por pagar por educación privada (incurriendo dos veces en gastos educativos, primero en los impuestos y luego en la escuela), ni en enviar a sus hijos a escuelas alejadas a su lugar de residencia. Lo que ha su vezelimina el papel del mercado para exigir eficiencia al productor (profesores). Al no poder los padres elegir sobre la educación de sus hijos los educadores no tienen incentivos para dar una buena enseñanza. Y peor aún aquellos que intentan dar una educación conforme con su coyuntura se ven limitados por las decisiones de unos burócratas que dirigen por todos y para todos sin tener idea de la realidadque viven las distintas escuelas.
Friedman (1993) considera que una manera de mejorar la educación es darles a los padres mayor control sobre esta. Es decir, permitirles elegir qué escuela y qué tipo de educación quiere para sus hijos ya que estos en general tienen mejor noción de lo que necesitan sus hijos que un grupo de burócratas. Para elevar el poder de decisión sin atacar a sus ingresos secrea el sistema de vales. La idea es calcular el costo por alumno y entregárselo a los padres en forma de bonos (que solo pueden gastarse en educación) dándoles completa libertad para escoger la escuela a la que sus hijos irán De esta manera se obliga a todas las escuelas a competir. Las mejores atraerán más alumnos y cobrarán vale completo. Otras tendrán que ser más baratas para compensar subaja productividad. Este sistema no altera las cargas impositivas ni se elimina la asistencia obligatoria, pero sí amplía la libertad de elegir. Incluso se ampliaría el número de escuelas sin fines lucrativos formadas por padres de familia que, en los Estados Unidos, han demostrado ser más eficientes que las escuelas públicas.
Algunas de los posibles problemas del proyecto de vales serían lossiguientes:
1.         La cuestión iglesia-estado: el riesgo de que los padres inscriban a sus hijos en escuelas religiosas, violando la constitución respecto al laicismo educativo, pero según la experiencia se tomarían las medidas necesarias.
2.         No considera el costo financiero de las poblaciones que no asisten a escuelas públicas y que de existir los vales los cobrarán, por lo que aumentaríapara los contribuyentes el costo total de la enseñanza, pero una solución sencilla sería que el costo del vale sea bastante menor que el costo actual por niño en las escuelas públicas.
3.         Posibilidad de fraude, situación que puede ser evitada haciendo que los vales solo puedan ser canjeados en sitios autorizados: que el vale sea utilizado para un uso diferente del que fue creado, lasolución sería que este puede ser canjeable en escuela autorizada y canjeable por dinero por esas escuelas.
4.         Discriminación racial: las escuelas se separaran según razas. En la actualidad se da lo mismo dentro de las escuelas, en un lado del aula se sienta gente de una raza y en el otro lado gente de otra raza. Y los problemas por ganar territorio generarán más problemas raciales que si...