INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SU HISTORIA

BREVE RELATO SOBRE EL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Te preguntaras ¿Por qué el Instituto Politécnico Nacional (IPN) no surgió de forma inmediata al terminar la Revolución y tuvo que esperar a la llegada del General Lázaro Cárdenas a la presidencia de la república (1934)?; o ¿Por qué algunas de las escuelas del IPN llevan esos nombres que tienen?, ya que son las personas que participaron enla creación del Politécnico. Todo está relacionado con lo que alguna vez has escuchado en tus clases de que el modelo educativo cardenista fue el motor de dicho proceso, concepto que involucra un sinfín de interpretaciones del pasado desde el más conservador hasta el más radical, esta forma de enseñanza llevaba el misterioso título de: Educación Socialista.

Por el rumbo de la orientaciónsocialista
Nos detendremos un momento a explicar el modelo de educación socialista que buscaba que el conocimiento no fuera el privilegio que unas cuantas personas tuvieran, más bien, que la educación llegara a todas las personas, incluso a los grupos sociales más desfavorecidos, porque la llave del éxito y del progreso para salir del rezago social, era efectivamente la educación, pero no cualquierclase de educación, esta debía de contener una esencia social, que ayudara a resolver los problemas no sólo de industria o de los sectores laborales, debía de involucrarse e intervenir directamente en el desarrollo de todas las comunidades, para que a partir de esto el país saliese adelante. Cabe mencionar que la inspiración del modelo tiene que ver con el modelo de la Unión de RepúblicasSocialistas Soviéticas (URSS) que en los años veinte gozaba de gran prestigio como sistema educativo e inspiraba a educadores mexicanos entre ellos a José Vasconcelos encargado de la Secretaria de Educación Pública en el gobierno de Álvaro Obregón (1920-1924). La educación socialista se encaminaba formar en los educandos la idea de la colectividad antes que al individualismo propio de la escuela laica, queera el tipo de educación que se impartía en las llamadas “carreras liberales” que se impartían en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

La educación socialista, no fue producto de gobierno del Gral. Cárdenas, se construyo un periodo presidencial anterior, el cual empujaron Abelardo L. Rodríguez como presidente de la república (1932-1934), Plutarco Elías Calles como líder delPartido Nacional Revolucionario (PRN) antecedente del Partido Revolucionario Institucional (PRI) y el Bloque Nacional Revolucionario –diputados del PNR- en el Congreso de la Unión, para lo cual se entablo una serie de debates que reformularon el artículo 3° Constitucional, que modificará la visión y la ideología de la educación que se impartía en México. El redactor del texto fue el Secretario deEducación Pública, Narciso Bassols García, el 10 de octubre de 1934, dicho artículo quedo formulado de la siguiente manera: “La educación que imparte el Estado será socialista y además de excluir toda doctrina religiosa combatirá el fanatismo y los prejuicios, para lo cual la escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permitan crear en la juventud un concepto racional y exacto deluniverso y de la vida social.”

Ideas que causaron gran confusión en los hombres de estado; pero que eran el resultado histórico de una larga discusión sobre el modelo educativo que debía seguirse en el país. El triunfo de los liberales permitió establecer la escuela laica como modelo educativo nacional, al grado de que los gobiernos liberales y la república restaurada establecieron leeducación técnica como obra de la reorganización nacional impulsando la creación de la Escuela Industrial de Artes y Oficios, refrendada por el propio Porfiriato; sin embargo el cuestionamiento del modelo educativo provino de la clase obrera que organizada en la Casa del Obrero Mundial estableció la primera escuela racionalista en la Ciudad de México, extraída del modelo español (Barcelona) de...