instituto



Integrantes: Torrilla Brenda, Sosa Patricia, Silva Leyza, Alvarez Jennifer.


Materia: Educación temprana.


Curso: 1° año- Profesorado de educación inicial.


Profesora: Marisol Gutierrez.

Fecha de entrega: 27 de junio de 2014.


Introducción
Existen ciertos patrones que indican cual es el desarrollo que debería tener un bebé, también se deberá tener claro que todos sondiferentes y que cada uno lleva un proceso distinto.
El desarrollo de habilidades depende no solamente de la herencia, sino también de un entorno estimulante que le permita al pequeño su crecimiento, por lo que el adulto debe ofrecerle, un ambiente seguro, cálido y enriquecedor.
Sofía Rico, psicóloga experta en desarrollo infantil, afirma que garantizar su bienestar físico y emocional esfundamental para que el bebé crezca apropiadamente.
“Si el medio no se lo permite, el niño no adquirirá dichos aprendizajes o lo hará en forma inadecuada, lo que afectará las habilidades posteriores, ya que el desarrollo se realiza en expiral accedente, y una habilidad existente apoya y facilita la siguiente”. Por eso es tan importante que padres, cuidadores y educadores conozcan el desarrollo del bebé ysu momento oportuno para lograrlo.
En la etapa de los 0 a 6 meses, la experta Rico, diferencia de los 0 a 3 meses o de recién nacido, ya que en este es un periodo de adaptación, tanto al bebé al mundo exterior como de los nuevos padres, y la de 4 a 6 meses es de conocimiento.
Juego
Es sobre todo a través del juego los bebes aprenden y practican nuevas habilidades y refinan otras, experimentancon roles sociales, sienten emociones y desarrollan amistades.
Los bebes participan en su mayoría del juego exploratorio y sensorio- motor. A través del juego aprenden cerca de los ambientes físicos y otros contextos; experimentan con roles del adulto; desarrollan habilidades cognitivas. Socio- emocionales y motoras; y constituyen relaciones significativas con cuidadores, otros miembros de lafamilia y amigos.
Los bebes, los niños pequeños y los niños de edad preescolar pasan la mayoría de sus vigilias jugando (cuando más chico es el niño, más juega ya que al ser más grande tiene obligaciones).

Desarrollo
El desarrollo psicomotor del bebe (flor)
La coordinación general es la que se expresa por la armoniosa combinación de juegos musculares que se manifiestan tanto en reposocomo en movimiento y que determina lo que denominamos coordinación estática y coordinación dinámica.
La coordinación estática permite la conservación voluntaria de aptitudes. Se da por el equilibrio de grupos musculares antagónicos y se establece en función del tono.
La coordinación dinámica es la que se ocupa en la acción de grupos musculares en vista a la ejecución de un acto o movimientovoluntario.
Etapas en el desarrollo psicomotriz
Primera etapa: adquisición de la precisión del movimiento de 0 a 6 meses.
Recién nacido: no hay signos de actividad motriz voluntaria. Dependencia total del medio.
Primera semana:
conductas reflejas:
Reflejo de moro: se trata de una respuesta estereotipada a toda una serie de estimulaciones bruscas. La respuesta consiste en la extensión bilateral,abducción y elevación de ambos miembros superiores.
Reflejo de succión: este reflejo se estimula fácilmente con la introducción de cualquier objeto en la boca.
Reflejo de prensión palmar y plantar: la primera permite mantenerse fuertemente agarrado. Su respuesta ante un estímulo es la de cerrar la mano con prensión del objeto, si es posible.
Reflejo plantar: está presente desde el nacimientohasta fines del tercer trimestre, desapareciendo totalmente al año de edad. Su respuesta ante un estímulo es la de flexionar los dedos del pie.
0 a 3 meses: esta regida por reflejos que se hacen evidentes en las posturas. Algunos reflejos que pueden verse en esta etapa son: el reflejo tónico cervical asimétrico (facilita el establecimiento de la coordinación visión-prensión) y el reflejo de...