institutos por cooperativa guatemala

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
JUTIAPA, JUTIAPA






CURSO:

TEORIA PEDAGOGICA DEL NIVEL MEDIO


CATEDRATICO:
LIC. SELVIN DONALDO GIRON JIMENEZ



CODIGO:
E3.02




DESARROLLO HISTORICO DE LA EDUCACION EN GUATEMALA
LA EDUCACION DURANTE LA EPOCAREVOLUCIONARIA
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELAS PRE VOCACIONALES
ESCUELAS OCUPACIONALES
INSTITUTOS POR COOPERATIVAS







ALUMNAS:
ANAYANSI SOFIA LOPEZ PEREZ…………………………………….201323962
ILSIN ORLENY ASENCIO SALAZAR………………………………….201319992
KAREN DAYANA ARANA RAMIREZ………………………………….201319989












INTRODUCCION

La eduacion en la revolución fue sin duda el primer granmovimiento del siglo XX que logró transformar radicalmente las estructuras económicas, políticas y sociales del país. Sin su análisis no puede entenderse el proceso de modernización seguido por el país ni las características que adoptó su desarrollo a lo largo del tiempo.
También tendremos la entidad que fue uno y sigue siendo uno de los pilares, que son la voz del pueblo, la voz del que no puedehablar y expresarse sin temor a represalias, y que educa al pueblo profesional de Guatemala estamos hablando de universidad de san carlos de Guatemala, facultad de humanidades.

Asi mismo tendremos a bien, indagar sobre los procesos de perfeccionamiento y como surgieron escuelas e instituciones, dedicadas a los adolescentes y mayores de edad.


Sin embargo, asi como fue de buena y marca granparte de desarrollo para el país, a lo largo de todos los gobiernos siguiente se estanca.



















INDICE



Introducción…………………………………………………………………………………2
indice……………………………………………………………………………………………3
La educación durante la década revolucionaria de 1944 a 1954…..……4-5
Facultad de Humanidades
Reseña histórica…………………………………………………………………………6-7
Objetivos, misión yvisión…………………………………………………………….7-8
Escuelas prevocacionales……………………………………………………………….8
INSTITUTO TECNICO VOCACIONAL……………………………………………….9
ESCUELAS DE ARTES Y OFICIOS FEMENILES……………………………….10
Otros establecimientos de educación técnica………………..…………………10
Institutos básicos con orientación ocupacional…………………………….....11
Institutos por cooperativa…………………………………………………………12-13Conclusión………………………………………………………………………………..…14
Comentarios………………………………………………………………………………..15
egrafias……………………………………………………………………………………….16








La educación durante la década revolucionaria de 1944 a 1954
En 1944, los Revolucionarios de octubre, un grupo de oficiales militares disidentes, estudiantes, y profesionales liberales, derrocaron al gobierno de Federico Ponce Vaides, quien había sucedido en el mando al General Jorge Ubico, el decreto número 17 de laJunta de Gobierno, del 28 de noviembre de 1944, establece la autonomía de la Universidad de San Carlos de Guatemala, En este decreto también se disponía la descentralización de los poderes del ejecutivo y efectiva separación de los estados: aboliendo la reelección, reconociéndole al pueblo el derecho de revelarse si en caso se intentara, establecimiento de la organización. Así comenzó lo que a vecesllaman los Diez Años de la Primavera en el país de la eterna dictadura, un período de libre discurso y organizaciones políticas, Reforma agraria, en el que se parecía que se abría una era de gran progreso en Guatemala. En el decreto numero 18 decretado en la misma fecha que en anterior, en el artículo 5° establece la instrucción primaria, obligatoria, sostenida por la nación, es laica y gratuita.En 1945, y para sustituir a la Junta Provisional Revolucionaria, fue elegido democráticamente un presidente civil, Juan José Arévalo, que mantuvo la presidencia hasta 1951. El 8 de marzo de 1945 se emitió el decreto 72 el cual contiene la ley de Alfabetización Nacional.
El decreto l7 de la junta revolucionaria de gobierno otorgó la autonomía...