instruccion premilitar

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA READIC
MARACAIBO ESTADO ZULIA
PSICOPEDAGOGIA






Crecimiento Personal y Profesional del
Técnico Superior Universitario





PARTICIPANTE:
VIRGINIA MORA
MARIA MARTINEZ.
KELLY RODRIGUEZ.
NERLIN GONZALEZ.
KAREN MANTILLA.
SECCION:
S14F




MARACAIBO, JULIO DE 2013.


CRECIMIENTO PERSONAL YPROFESIONAL DEL
TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

1. Diagnóstico y Evaluación de Potencialidades:

Para realizar un diagnóstico y evaluar las potencialidades del T.S.U. en psicopedagogía se hace importante decir que este es un Profesional que interviene en el proceso de aprendizaje de personas que presentan dificultades en él, considerando no sólo su metodología de aprendizaje sino también elmedio social y afectivo en que éstas se desenvuelven. Su objetivo es que logren aquellas habilidades que tienen deficientes.
Primero debemos decir que entre sus potencialidades profesionales deben encontrarse, la comunicativa, creativa, generadora y atenta a los cambios, próxima a la realidad educativa, versátil, poliédrica, que lleva implícita ciertas competencias propias en su actuación.
Tambiéndebe desenvolverse en áreas como la planificación, orientación, evaluación, intervención, seguimiento, teniendo la capacidad de trabajar en equipo, gestionando y dinamizando grupos de profesionales de disciplinas diferentes, pero a la vez afines a la psicopedagogía, definiendo exactamente en lo que consisten sus roles, así como también participar activamente en la confección, seguimiento yevaluación de los diferentes documentos. Aplicación de las TIC y nuevas tecnologías, como generador de nuevos escenarios formativos.
Cabe destacar que debe demostrar una postura ética y estética de su profesión; con una actitud que favorezca la independencia y autonomía de los niños y niñas y la autoevaluación de la propia práctica asesora, dotándose de elementos para la reflexión y el autoanálisissobre sus propios abordajes. Referente a los padres, familiares y tutores, persuadirlos de que su tarea es consultiva, orientativa, de soporte y no tiene la finalidad de criticar, ni culpabilizarlos.
Es muy importante mostrar un perfil dialogante, una actitud constructiva y de escucha activa, transmitiendo respeto, siendo una persona empática y conociendo todas las personas implicadas en laresolución de las demandas. Ha de ser un experto en el trabajo cooperativo, siendo un buen dinamizador de grupos, gestionando y coordinando equipos de trabajo, demostrando que puede trabajar conjuntamente. Es relevante tener capacidades de negociación, de adaptación a las circunstancias y personas, transmitiendo seguridad, confianza y mostrando un perfil de persona flexible.
El profesional de lapsicopedagogía, tiene conocimientos amplios sobre neurociencia cognitiva y de la conducta humana, modularidad de mente y el procesamiento de la información,Así mismo requiere de un conocimiento amplio de los diferentes planes, programas, mapas curriculares en la educación, Así mismo el Psicopedagogo deberá tener un amplio conocimiento de la docencia y especifico de profesionalización neuropsicopedagogica ydidáctica de los diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje. Así entonces la Psicopedagogía es la puesta en práctica de la interdisciplinariedad, educación, psicología, pedagogía, Neurociencia cognitiva y de la conducta humana, planeación, diseño curricular, actualización y profesionalización docente con el fin de llevar acabo un avance cualitativa de la infancia hasta la adultez, geriatría yrecursos humanos, incluyente de sujetos discapacitados y especiales (súperdotación ).
El psicopedagogo puede desarrollar sus actividades en el ámbito salud y educativo, pero sin embargo, su tarea va mucho más allá. No nos limitemos solamente a la educación, a las escuelas ya que nuestra sociedad nos exige más. El psicopedagogo podrá ofrecer alternativas de atención en todas las etapas del...