Instruccion publica
Páginas: 2 (487 palabras)
Publicado: 14 de enero de 2011
INSTRUCCIÓN PÚBLICA
“Un pueblo instruido confía sus intereses a los hombres cultos, pero un pueblo ignorante se convierte necesariamente en víctima de los malintencionados,que ya sea que lo halaguen o lo opriman, lo convierten en instrumento de sus propios proyectos y en victima de sus intereses personales”
Condorcet
Al hablarsobre instrucción pública en la actualidad lo primero que pensamos y se nos viene a la mente es que todos tenemos el derecho a las educación, pero alguna vez nos hemos preguntado ¿Cómo fue que sellego a tener una instrucción pública?, ¿qué es la instrucción pública?, ¿Cómo era anteriormente?; esta ocasión hablare de cómo es que la educación se convirtió en educación publica en la revoluciónfrancesa.
Desde sus inicios la revolución apareció envestida de una vocación pedagógica, ofreciendo a las élites ilustradas una oportunidad inédita, Instruir a la nación que implicaba undeber sagrado, la revolución tenia el propósito de disipar la ignorancia y combatir los prejuicios que envilecen* al pueblo, tenia el deber de ofrecer a los franceses la instrucción; las nuevasinstituciones tenían la necesidad de contar con ciudadanos instruidos, pues sólo con una educación regenerada y pública se reafirmarían los valores.
En la revolución se fusionaros dosutopías las cuales fueron una proyección humana de un mundo que se idealizaba, o dos sueños sociales, una fue la utopía revolucionaria que pretendió echar a andar la historia de cero, instalar una nuevaciudad de la nación soberana y feliz, y la utopía pedagógica que pretendió la transformación de los hombres para hacer de ellos ciudadanos a la altura de las nuevas leyes e instituciones, con unamisión que llevarían acabo la cual era que la educación es un deber de la nación con respecto a si misma. La educación debía ser pública puesto que pertenecía a la nación.
Darle el...
“Un pueblo instruido confía sus intereses a los hombres cultos, pero un pueblo ignorante se convierte necesariamente en víctima de los malintencionados,que ya sea que lo halaguen o lo opriman, lo convierten en instrumento de sus propios proyectos y en victima de sus intereses personales”
Condorcet
Al hablarsobre instrucción pública en la actualidad lo primero que pensamos y se nos viene a la mente es que todos tenemos el derecho a las educación, pero alguna vez nos hemos preguntado ¿Cómo fue que sellego a tener una instrucción pública?, ¿qué es la instrucción pública?, ¿Cómo era anteriormente?; esta ocasión hablare de cómo es que la educación se convirtió en educación publica en la revoluciónfrancesa.
Desde sus inicios la revolución apareció envestida de una vocación pedagógica, ofreciendo a las élites ilustradas una oportunidad inédita, Instruir a la nación que implicaba undeber sagrado, la revolución tenia el propósito de disipar la ignorancia y combatir los prejuicios que envilecen* al pueblo, tenia el deber de ofrecer a los franceses la instrucción; las nuevasinstituciones tenían la necesidad de contar con ciudadanos instruidos, pues sólo con una educación regenerada y pública se reafirmarían los valores.
En la revolución se fusionaros dosutopías las cuales fueron una proyección humana de un mundo que se idealizaba, o dos sueños sociales, una fue la utopía revolucionaria que pretendió echar a andar la historia de cero, instalar una nuevaciudad de la nación soberana y feliz, y la utopía pedagógica que pretendió la transformación de los hombres para hacer de ellos ciudadanos a la altura de las nuevas leyes e instituciones, con unamisión que llevarían acabo la cual era que la educación es un deber de la nación con respecto a si misma. La educación debía ser pública puesto que pertenecía a la nación.
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