Instrucciones Generales PI 2015

Proyectual I
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INSTRUCCIONES GENERALES
• Sobre el curso de Proyectual I
El curso se propone introducir al estudiante a ciertos conocimientos básicos relacionados con las cuestiones generales del diseño, sus modos
de ideación y de producción. La táctica utilizada será la proposición de una serie de ejercicios a resolver de diferente índole, acompañados
con la lectura,reflexión y la discusión de ciertos conceptos teóricos que ayudarán a la comprensión de los problemas que se presentarán.
Se valorará especialmente el trabajo del alumno relacionado con los siguientes aspectos:
- la elaboración del material teórico:
la principal fuente teórica del curso serán las clases teóricas y las fichas bibliográficas. Se espera del estudiante un compromiso con estos
temas,a través de la lectura y la reflexión profunda de las cuestiones que se proponen y, fundamentalmente, su registro sintético y cuidado,
que de cuenta de la comprensión lograda.
- la investigación:
se considerará la capacidad del alumno para ampliar el campo que cada ejercicio plantea a través de búsqueda bibliográfica, nuevos datos,
imágenes, etc. que permitan enriquecer sus propuestas. Lainvestigación también deberá considerar su “manera de hacer”, es decir, la
exploración de sus propios procesos de desarrollo de los ejercicios.
Se insistirá particularmente en el registro de estos procesos, tanto en lo referente al trabajo del propio alumno como así también en el
registro de las correcciones grupales o individuales. A través del uso de palabras claves, esquemas, comentarios, seexplicitarán los
conceptos o temas alrededor de los cuales han girado las correcciones. Para este fin los alumnos cuentan con una herramienta denominada
“cuaderno de bitácora”.
- la etapa de ideación:
se refiere al campo de formulación coherente de ideas en relación con el problema planteado. En estos casos será esencial la utilización
simultánea tanto del lenguaje verbal como del gráfico. Se insistiráen la generación abundante de alternativas y en su apropiada
valoración por medio de pautas precisas.
- la comunicación:
se espera un mejoramiento importante en lo referido a la comunicación gráfica, escrita y verbal, y en el paulatino manejo del lenguaje propio
de las disciplinas del diseño. Se deberá vencer la resistencia a verbalizar, describir con textos, anotar comentarios, formularesquemas
sencillos que expliciten los distintos momentos de desarrollo de las ideas.
- la conexión con la realidad disciplinar:
se espera del alumno una paulatina preocupación y conocimiento de su propio campo disciplinar, que le permita ir adoptando una actitud
crítica frente a los hechos que se presentan en el ámbito cotidiano. Se insistirá en la visita a eventos que enriquezcan su contacto con elmedio y su mirada “especializada” sobre el mismo.
- las polaridades:
se insistirá en el manejo de los opuestos, para subrayar que cada acción, procedimiento o resultado no tienen un valor universalmente
aceptado, sino que oscilan entre extremos que serán justificados por la circunstancia específica. Las más relevantes son:
Analítico vs. sintético / Visual vs. verbal / Universal vs. particular /Procedimientos subjetivos vs. objetivos / Datos disciplinares (propios
del diseño) vs. extradisciplinares / Imágenes reales vs. fantásticas / Formas abstractas (geométricas) vs. figurativas (orgánicas); continuas
vs. discontinuas; separadas vs. unidas; dispersas vs. unificadas; concentradas vs. dispersas; distorsionadas vs. armónicas / Observaciones
intuitivas vs. racionales / Pensamiento convergente(canónico, tradicional, ortodoxo) vs. divergente (innovador, transgresor, heterodoxo);
dogmático vs. discutible.

• Pautas de evaluación
Además del cumplimiento de los objetivos de cada ejercicio, se plantean dos tipos de pautas para evaluar el resultado de lo actuado por
el alumno: criterios generales y criterios particulares.

UBA - CBC - CP I 2015- CATEDRA ARQ. VALENTINO

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