Instrucción ATC en terreno












“El idealismo de la Instrucción atc en terreno”
(ENSAYO)






I.- INTRODUCCIÓN.
Primero que todo, quiero indicar que nunca he realizado la función de Instructor ATC en terreno, por lo cual en este ensayo expondré mi punto de vista de cómo veo las labores y/o procesos que se realizan en éste ámbito, para ello me referiré a las competencias necesarias, la aplicacióny transmisión de éstas para ser un Instructor ATC, puesto que para mi, en base a lo que he aprendido, son muy importantes, ya que ellas son las que permitirán entregar las herramientas necesarias para el desarrollo seguro de la actividad aérea en el país, nos darán una visión a futuro en cuanto a los compromisos de valores éticos y morales que cada ATCO Instructor debe asumir, nos inculcará lasuperación personal permanente y, la preocupación de sentirse feliz con la labor que realizamos día a día, tanto en lo profesional como en lo personal.

II.- DESARROLLO TEMÁTICO.
Hoy en día, la sociedad nos obliga a adquirir conocimientos cognitivos que ayudan a darle volumen a nuestro currículo y, pensamos que nuestras competencias aumentan día a día con estos curso o estudios realizados, pero¿realmente sucede eso?, ¿sabemos qué implica poseer competencias?, y más aún, ¿sabemos transmitir esas competencias?.

Antes de postular al curso de Capacitación Pedagógica para Instructores en Terreno ATC, me pregunté: ¿cómo se hace la instrucción hoy en día? y veo que la metodología prácticamente no ha cambiado durante varios años, al menos en mis ocho años de servicio, aún se sigue entregandoal instruido el material de estudio, consultas, plazo de prueba y si se obtiene nota mínima (80%), se aprueba; sino se realiza nuevamente el proceso inicial. Una vez terminada la parte teórica, se indica a grandes rasgos como se realiza el control, ya que es diferente en cada unidad, dependiendo si es una Torre de Control, una Oficina de Aproximación o un Centro de Control de Área, a esto se sumasi está o no involucrada la tecnología radar, en fin, en cualquiera de las dependencias o unidades que sea, aparece en forma inmediata el instructor autoritario, que impone la forma de controlar, no hay paso para la innovación o creatividad del instruido, argumentado: “primero te habilitas y después das ideas”, entonces; ¿dónde quedaron las competencias del instructor?, claramente quedaron muybien guardadas, pero mi reflexión no termina ahí y prosigo; hasta ahora no he visto que al nuevo Controlador se le pregunte cómo se siente antes de iniciar un proceso, qué expectativas trae, cuál es su experiencia y que espera de sus pares; en cuanto a los Controladores que ya están en la unidad, con suerte conocen al recién llegado porque están en turno con él, pero en ningún caso hay unapresentación formal a todos los que forman parte del equipo. Y sigo pensando … pero, ¿qué hay del instructor?, ¿tiene los deseos de compartir con otros sus conocimientos y/o experiencias?, ¿el grado de dominio que tiene del tema es el requerido para realizar un proceso de habilitación?, ¿sabe comunicar en términos pedagógicos?, ¿posee los conocimientos y habilidades en cuanto al manejo de técnicas y ayudasaudiovisuales?, ¿sabe comunicarse con el instruido?, ¿inculca valores éticos y sociales?, ¿incentiva la superación personal mediante el autoaprendizaje?, ¿hay una motivación constante hacia el instruido?, ¿permite la creatividad y la innovación?, ¿está abierto al aprendizaje?, ¿es creativo e innovador a la hora de enseñar? y por último, ¿está preparado para los cambios?.

Sin duda que lasrespuestas a estas interrogantes no se ven nada sencillas, pero de ningún modo inalcanzables, por el contrario sus respuestas nos permitirán dar paso a la nueva visión del instructor en terreno, dar paso a la innovación y al cambio.
En forma sencilla, podemos decir que Competencia son los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, los cuales dan la posibilidad de formación multidimensional...