Instructivo Estacion Total

TRABAJO DE LUIS ANGEL
Encontrar la mejor manera de organizar contextos sociales para educar, con el fin de hacer sentir a los alumnos que el aprendizaje es un proceso constructivo socialmente compartido, que implica plantearse grandes retos y alcanzar metas bien determinadas. Los maestros que aplican esta filosofía educativa proveen en sus salones de clase un ambiente rico en posibilidades deaprendizaje para todos, sin importar que muchos de ellos no han desarrollado, todavía, el idioma inglés en el ámbito académico.
A menudo escuchamos a los maestros decir: “yo aplico el Lenguaje Integral en mi salón de clase”. ¿A qué se refieren cuando hacen esta afirmación? Se refieren a la idea de aceptar que toda persona aprende si encuentra las condiciones apropiadas para lograrlo. Es decir,ellos como maestros han entendido que los alumnos llegan a sus clases con un cúmulo de conocimientos bien consolidados que les servirán como andamiaje para continuar su desarrollo como aprendices. Ese conjunto de vivencias o conocimientos previos es considerado su potencial y será necesario crear contextos socioeducativos apropiados para que los alumnos continúen su viaje mientras se apropian denuevos conocimientos.

El lenguaje es tanto personal como social. El individuo utiliza el lenguaje cuando necesita comunicarse y recurre al conocimiento previo que domina, las estrategias cognoscitivas y sus procesos lingüísticos: semántico, sintáctico, fonológico y pragmático, para comunicarse con los demás y, al hacerlo, comparte una serie de propiedades del lenguaje, ya sea en forma individual osocialmente.
El lenguaje está organizado como un sistema para construir significados y no como un recurso para generar estructuras lingüísticas. Por lo tanto, se desarrolla a medida que se expresa en situaciones auténticas y funcionales para nuestros alumnos. Es importante que nosotros les permitamos a ellos sentir que su lenguaje les pertenece, que es interesante, relevante y que debendesarrollarlo en forma adecuada para que sus mensajes, bien sea en forma oral o escrita, sean comprensibles. Recordemos que tanto el lenguaje como el pensamiento se desarrollan para darle sentido al mundo que rodea a cada individuo y que ambos están íntimamente relacionados
Este autor estaba convencido de que el aprendizaje en sí mismo es un proceso social dinámico en el cual el docente, mediante eldiálogo con sus estudiantes, puede guiarse con las estrategias que van surgiendo producto de esa interacción para ayudarlos a desarrollarlas mejor. Podríamos extendernos más en este punto, pero no es el objetivo de este trabajo hacerlo. Por consiguiente, pasaré a analizar los principios de Vygotsky en la enseñanza y el aprendizaje.

Es nuestro reto lograr que los alumnos entiendan que siempre tendránla oportunidad de aprender. Debemos brindarles un ambiente rico en posibili-dades de donde puedan tomar todo aquello que necesitan para construir nuevos conocimientos. Según Vygotsky, es necesario crear las zonas de desarrollo próximo para que pueda ocurrir un verdadero aprendizaje
Debemos aceptar que todos estamos aprendiendo, tanto alumnos como docentes. Además que nos integramos en unacomunidad que nos permite realizar constantemente las transacciones necesarias para que el proceso de enseñanza / aprendizaje resulte exitoso. Los docentes no serán los expertos y los alumnos los receptores pasivos de información sino que unidos se con-forma una comunidad de aprendices

1. Organizar una interdependencia positiva. Los alumnos están muy interesados en su progreso y el de otros miembrosde su grupo de trabajo.
2. La interacción cara a cara. Los alumnos se comunican y discuten materiales como grupo para alcanzar mayores conocimientos y comprender los textos que leen.
3. Los alumnos trabajan juntos para completar proyectos específicos del grupo. Cada alumno se hace responsable de su parte con el fin de lograr finalizar el proyecto de grupo y contribuir con el producto final....