INSTRUCTIVO METOD POSTALFA MÓDULO 2

Subsecretaría de Educación Especializada e Inclusiva
Dirección Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

Instructivo
Metodológico para el
Docente del
Componente de Postalfabetización
MÓDULO 2
OFERTA MANUELA SÁENZ

PROYECTO EBJA

2015

Subsecretaría de Educación Especializada e Inclusiva
Dirección Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

ÍndicePresentación ___________________________________________________________ 4
1 Antecedentes ________________________________________________________ 6
1.1 Proyecto “EBJA” ________________________________________________________ 6
2 Bases pedagógico-curriculares ___________________________________________ 7
2.1 El desarrollo de la condición humana y la preparación para la comprensión _____ 7
2.2 Procesoepistemológico: un pensamiento y modo de actuar lógico, crítico y
creativo ____________________________________________________________________ 8
2.3 Una visión crítica de la Pedagogía: aprendizaje productivo y significativo _______ 9
2.4 El desarrollo de destrezas con criterios de desempeño _______________________ 9
2.5 Estándares de aprendizaje ______________________________________________ 10
2.6Estándares de aprendizaje por áreas ____________________________________ 12
2.6.1 Lengua y Literatura _________________________________________________ 12
2.6.2 Matemática________________________________________________________ 13
3 Metodología para el componente de Postalfabetización ______________________ 15
3.1 Características de los adultos en situación de aprendizaje ___________________ 153.2 ¿Cómo aprende un adulto? _____________________________________________ 16
3.3 Dificultades en el aprendizaje del adulto __________________________________ 17
3.4 Características del educador de adultos___________________________________ 18
3.5 Proceso educativo de los jóvenes y adultos del Proyecto EBJA. ______________ 19
3.6 Descripción de la metodología___________________________________________ 20
3.6.1 Trabajo en aula ____________________________________________________ 21
3.6.2 Para el trabajo autónomo del participante _____________________________ 24
3.6.3 Estrategias metodológicas para el trabajo con jóvenes y adultos _________ 25
3.7 Evaluación del proceso de aprendizaje ___________________________________ 28
3.7.1 Tipos de Evaluación________________________________________________ 29
3.7.2 Informes de aprendizaje ____________________________________________ 30
Escala de calificaciones: ________________________________________________ 30
3.7.3 Refuerzo académico________________________________________________ 32
4 Estructura curricular __________________________________________________ 34
4.1 Malla curricular del componente de postalfabetización ______________________34
4.2 Estructura curricular por áreas __________________________________________ 36
4.2.1 Lengua y Literatura _________________________________________________ 36

2

Subsecretaría de Educación Especializada e Inclusiva
Dirección Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

4.2.1.1

Matriz de destrezas con criterios de desempeño por bloques curriculares
36

4.2.1.2

Objetivosde aprendizaje ________________________________________ 38

4.2.1.3

Indicadores esenciales de evaluación _____________________________ 39

4.2.1.4

Mapa de conocimientos de Lengua y Literatura ____________________ 40

4.2.1.5

Precisiones para el proceso de enseñanza - aprendizaje ____________ 41

4.2.1.6

Estrategias Metodológicas _______________________________________ 51

4.2.2

Matemática_______________________________________________________ 58

4.2.2.1

Macrodestrezas ________________________________________________ 59

4.2.2.2

Matriz de destrezas con criterio de desempeño por bloques curriculares 61

4.2.2.3

Objetivos de aprendizaje ________________________________________ 63

4.2.2.4

Indicadores esenciales de evaluación _____________________________ 64

4.2.2.5

Mapa de...