Instructor

Métodos y Estrategias didácticas
Autor: Muska Mosston
Americano, creador del libro “Estilos de enseñanza”
1925-1994

Métodos
En un comienzo, los filósofos griegos emplearon dos formas o estilosbásicos de enseñar: La deducción y la inducción., a partir de éstas dos formas se comenzaron a desarrollar sus métodos de enseñanza.
Los métodos basados en la deducción se centran en la personalidaddel profesor, mientras que los inductivos, el alumno es el protagonista principal. Tanto los métodos deductivos como los inductivos conducen a resultados educativos y ambos ofrecen buenasposibilidades de éxito, si son hábilmente manejados.
Los métodos deductivos parten de la hipótesis de que el profesor posee una información (conocimientos y experiencias) que debe dar a sus alumnos según vayanmadurando para recepcionarla y valorarla.
Los inductivos, por el contrario, se afincan en el alumno y en su maduración, que bajo la hábil conducción del profesor va descubriendo los conocimientosinternalizándolos.
El método deductivo tiene a su vez dos formas o caminos para alcanzar los objetivos: el analítico y el sintético
Etimológicamente método significa: 1)modo de decir o hacer una cosa,2) modo de obrar o proceder, 3) procedimiento que se sigue en la ciencia para hallar la verdad y enseñarla.
Se deduce que “el método es el camino para alcanzar los objetivos de una acción para queconduzca a los mejores resultados”. Constituye un recurso didáctico mediante el cual el profesor conduce la enseñanza-aprendizaje con el propósito de que en su alumnos se operen cambios en susconductas. El método debe tener una doble justificación: psicológica y lógica, es decir debe partir de una hipótesis , filosófica o psicológica o de ambas , presentar una estructura lógica, teórico-prácticaque determina una acción particular por parte del profesor y ofrecer ventajas para operar sobre determinadas materias y estadios evolutivos porque todos los métodos no son iguales.
Métodos Deductivos...