Instrumentación Didáctica



Responsable:
Valdés Valenzuela Gladys del Carmen


Materia:
Planeación, Evaluación y Comunicación en el proceso Enseñanza- Aprendizaje





Mazatlán Sinaloa 28 de Septiembre del 2013.Producto 1.- Instrumentación Didáctica
Características Principales
Didáctica Tradicional
Tecnología Educativa
Didáctica Critica

Objetivos de aprendizaje: La educación tradicional es unaeducación sistemática, institucionalizada, formal, es la escuela de los modelos intelectuales y morales. Para alcanzarlos hay que regular la inteligencia y encarnar la disciplina; la memoria, la repeticióny el ejercicio son los mecanismos que lo posibilitan. Se maneja un concepto receptivita de aprendizaje, retener y repetir información. Los educados no son llamados a conocer si no a memorizar, y elpapel del profesor es el de un mediador entre el saber y los educandos.

Análisis de los contenidos: El contenido es exhaustivo y fragmentado, un siglo muy característico es el enciclopedismo, ungran cumulo de conocimientos que el alumno tiene que “aprender”. No requieren que el alumno analice o comprenda si no de memorización y repetición. Se consideran los contenidos algo estáticos,recortado, acabado, legitimado, con pocas posibilidades de análisis y discusión.

Actividades de aprendizaje: Los recursos didácticos se seleccionan y aplican sin criterios teóricos y técnicos, como son:notas, textos, laminas, carteles, gis, pizarrón empleadas las mas de las veces sin criterios teóricos claros que permiten seleccionarlos, organizarlos y aplicarlos adecuadamente en cada situación deaprendizaje.

Evolución del aprendizaje: Se ha concebido y aplicado la evaluación escolar como una actividad terminal de proceso enseñanza- aprendizaje, en la práctica evaluativa comparte imprecisiones,vicios y abusos, a menudo la evaluación se ha aplicado distorcionadamente aplicando exámenes y asignar calificación al final del curso, no contemplan a nivel racional metódico y sistemático la...