INSTRUMENTACI N QU MICA 2015

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura:

Química
Carrera:

Ingeniería Industrial
Clave de la asignatura:

INC-1025
Horas teoría-Horas práctica-Créditos:

2-2-4

1. Caracterización de la asignatura
La asignatura de Química, aporta al perfil del Ingeniero Industrial el reforzamiento y desarrollo de las competencias para identificarpropiedades, determinar el manejo y uso de sustancias de importancia industrial, a partir de lo cual el profesional puede tomar decisiones pertinentes ante las situaciones que se presenten en las diversas áreas de las organizaciones o empresas. Las consideraciones para integrar los contenidos asumen criterios de una formación que permite atender la realidad y necesidades de la empresa, gestionandoprogramas que fortalezcan la seguridad e higiene así como el cuidado al medio ambiente.

2. Objetivo(s) general(es) del curso.
Adquirir conocimientos básicos sobre la estructura de los compuestos químicos orgánicos e inorgánicos, así como su nomenclatura, propiedades físicas, reactividad, energía y equilibrio, considerando los impactos económico y al medio ambiente.

3. Análisis por unidadCompetencia o Unidad:
1

Tema:
Materia, Estructura y Periodicidad

Competencia específica de la unidad

Criterios de evaluación de la Competencia o Unidad
Clasificar la materia en sus diferentes estados de acuerdo a sus propiedades físicas y químicas.
Relacionar y utilizar las bases de la Química moderna en su aplicación para el conocimiento de la estructura atómica.
Interpretar la tabla periódica,relacionar sus propiedades con el comportamiento químico e identificar los riesgos asociados con los elementos.

Entregar el 100% de las evidencias solicitadas por el docente para poder acreditar la competencia. Cada evidencia tiene un valor de 0 a 100, considerando la siguiente escala.
1 criterio alcanzado ----------- NA (No alcanzado)
2 criterios alcanzados -------- 70 a 74
3 criteriosalcanzados -------- 75 a 84
4 criterios alcanzados -------- 85 a 94
5 ó 6 criterios alcanzados --- 95 a 100

Véase los criterios al final de la instrumentación. Extraídos de lineamientos de la DGEST

Actividades de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-prácticas
ACTIVACION:
Se realizará un examen de diagnóstico sobre los conceptos que serán abordadosen esta competencia.(LI,LD,CI,CD)
Despertar la curiosidad del alumno con
historia significativa, anécdotas o problemas hipotéticos, videos (enfocados a su carrera), con el fin de motivar la actitud crítica del estudiante.(CI)

ADQUISICIÒN Y PRÀCTICA:
Se controlara la participación de los alumnos a través de:
Mapas mentales (CD)
Diagramas (CD)
Actividades de investigación (CI,LI)

Seexpondrán ejemplos relacionados con los temas de esta competencia.
(CI)

Revisar y retroalimentar a los alumnos en los temas abordados en esta competencia a través de una lista de ejercicios enfocados a su carrea.(CI,LI)

APLICACIÒN:
Coordinar y supervisar a los alumnos en el
desarrollo de la práctica
(utilizando el manual de prácticas).(LI,CI)

CIERRE:El docente realiza una recapitulación del
tema con apoyo de los estudiantes.(LI,LD)
El alumno responde de manera crítica el examen diagnóstico, en la plataforma institucional (trabajo se elabora de manera individual).


El alumno analiza de manera lógica la información dada, investigará y subirá la información a plataforma una vez revisada para contribuir a la elaboración de unaantología electrónica (trabajo se elabora en equipo elegido al azar).






El alumno analiza, desarrolla de manera creativa: mapas mentales, diagramas y subirá la información a plataforma una vez revisada para contribuir a la elaboración de una antología electrónica (trabajo se elabora en equipo elegido al azar).


El alumno realiza ejemplos mostrando sus conocimientos y habilidades, una vez...