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Paradigma del Aprendizaje Cognitivo-Asociativo.

Evaluar el aprendizaje es apreciar la calidad de las experiencias educativas que propiciamos a la nueva generación. Lo que importa esfacilitarle a los estudiantes textos y los materiales científicos para que aborden las fuentes de la cultura y la ciencia.
La meta educativa es que cada individuo acceda, progresiva ysecuencialmente, a la etapa superior de su desarrollo intelectual de acuerdo con las necesidades y condiciones particulares. El maestro debe crear un ambiente estimulante de experiencias que faciliten esta labor.La enseñanza basada en el descubrimiento asegura que cualquier contenido científico puede ser comprendido por los estudiantes si se entienden los procesos básicos estructurales y los procesos deinvestigar cada ciencia.
El conocimiento es producto de la creación de la mente humana, el conocimiento está en la mente, en el interior de la persona, lo que hay que hacer es posibilitar su desarrollo.La interacción sujeto - ambiente es la causa que genera el conocimiento.
El aprendizaje significativo es la relación que existe entre el conocimiento nuevo y el conocimiento que ya se posee .Comopunto de reflexión para la evaluación de los objetivos alcanzados diremos que hacer énfasis en los procesos utilizados es más reconocido que la misma respuesta o resultado.
Tomando como base todasestas observaciones o aportes personalmente considero que el Método Constructivo o de Teorías cognitivas es el más apropiado o con el que mejores resultados se logran en el aspecto calidad delaprendizaje.
Si bien este paradigma se presenta como la integración de los procesos para el desarrollo del pensamiento, aprendizaje, y formación. También es cierto que no puede aplicarse a todos loscontenidos y a todas las situaciones educativas.
El aprendizaje asociativo o conductista también es un tipo de aprendizaje y dependiendo de las tareas y de los objetivos que se pretenda conseguir puede ser...